Las habilidades no técnicas son la clave para acelerar las carreras de los exalumnos de TELADAN

Yakarta (ANTARA) – Ali Hidayat (23) nunca pensó que el programa en el que participó mientras estudiaba en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad Gadjah Mada tendría un gran impacto en su vida.

A una edad relativamente joven, ya ocupó el cargo de Subgerente de Redes y Relaciones en uno de los bancos de placas rojas. Aunque normalmente se necesitan años para ocupar ese puesto, Ali logró alcanzarlo en solo un año.

Es exalumno del programa Transformación Educativa para Producir Futuros Líderes (TELADAN) de la Fundación Tanoto. Siguió este programa desde su tercer semestre hasta graduarse en 2024.

Capacitación habilidad suave o no técnicos y el liderazgo que reciben se convierte en capital importante al momento de ingresar al mundo laboral. Ali se siente más preparado porque ya pasó por lo que enfrenta en el mundo laboral cuando participó en el programa TELADAN.

Recibió diversos entrenamientos intensivos, a partir de hablar en público, trabajar en equipopara fortalecer el carácter de los futuros líderes. Esto es diferente de la educación en el campus, que se centra más en habilidad dura, educación formal, teórica y técnica.

«Por ejemplo, en el campus, es más en la dirección académica, teórica y también técnica. Pero por ejemplo, desde el aspecto habilidad suave y el liderazgo realmente proviene del ejemplo mismo», dijo Ali el martes en Yakarta.

Cuando ingresó al mundo laboral, inmediatamente sintió los beneficios del programa porque le resultó más fácil adaptarse al entorno laboral.

«Indirectamente, este programa me ha preparado más. Conozco mi potencial, conozco mi dirección habilidad «¿Dónde necesito desarrollarme? Estoy acostumbrado a tratar con personas con distintos personajes», dijo.

También consiguió fácilmente una oferta de trabajo gracias a la combinación de experiencia, formación profesional y redes construidas durante el programa TELADAN.

El programa TELADAN está diseñado a través de tres etapas de desarrollo del liderazgo, a saber, liderarse a sí mismo (liderarse a sí mismo), liderar a otros (liderar a otros) y preparación profesional o afrontar retos profesionales.

«Hay muchos módulos de aprendizaje relacionados con el autodesarrollo en el campo del liderazgo. Así que, desde el principio, básicamente nos dividimos en tres bloque de construcción así», dijo Ali.

Mientras participó en el programa, fue guiado y asistido en su preparación para ingresar al mundo laboral.

«Quizás, por ejemplo, lo que más sentí al ser premiado fue el crecimiento personal, relacionado con el campo liderazgo así. «Así es como podemos conocernos a nosotros mismos y luego convertirnos en líderes que tengan un impacto en la sociedad y el medio ambiente que nos rodea», añadió.

Mientras participaba en el programa, Ali no solo recibió desarrollo en el aspecto de liderazgo, sino que también recibió apoyo financiero en forma de una beca UKT del segundo al octavo semestre.

También tuvo la oportunidad de participar en actividades colaborativas con empresas e instituciones gubernamentales. Una de las experiencias más valiosas para él fue la oportunidad de participar en el Global Experience Program (GEP) en Corea del Sur. A través del programa, adquirió experiencia internacional a través de campamento de liderazgo y actividades interculturales.

Aunque Ali considera que este programa es muy bueno y estructurado, espera que esta actividad pueda llegar a una gama más amplia de estudiantes y que las reuniones se lleven a cabo fuera de línea para fortalecer las redes entre los participantes de todas las universidades. Según él, las interacciones directas tienen un mayor impacto que las sesiones online.

Fortalecimiento habilidad suave

Anteriormente, el Ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mendiktisainstek), Brian Yuliarto, enfatizó la importancia del autodesarrollo equilibrado entre competencias técnicas y no técnicas, la participación activa en las organizaciones y la construcción de relaciones saludables con los compañeros de estudios. El campus no es sólo un lugar para el aprendizaje académico, sino también un campo para el liderazgo y la formación del carácter.

El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Kemendikti Sainstek) organiza una serie de programas para desarrollar habilidades habilidad suave ni habilidad dura. Estos incluyen el Programa de Creatividad Estudiantil (PKM), el Programa de Desarrollo Estudiantil Empresarial (P2MW), el Programa de Desarrollo de Capacidades de Organización Estudiantil (PPK Ormawa) y la Capacitación en Habilidades de Gestión Estudiantil.

Sin embargo, Brian saludó las iniciativas tomadas por el sector privado para mejorar las competencias no técnicas de los estudiantes, como TELADAN.

La directora de Desarrollo de Liderazgo y Becas de la Fundación Tanoto, Yosea Kurnianto, dijo que el programa TELADAN no nació así. Anteriormente, los programas que llevaban a cabo se centraban en el apoyo financiero a los beneficiarios.

El programa de becas realizado en el período 2006 a 2018 fue por parte de la Fundación Tanoto, concretamente la Beca Campeón Nacional y la Beca Campeón Regional.

«Esta Beca Campeona Nacional se asocia con varias universidades y más regiones», explicó Yosea.

Como organización filantrópica, está comprometida a mejorar la calidad de las habilidades sociales o competencias no técnicas de la generación más joven. Esta idea nació de una reestrategia llevada a cabo desde 2017 sobre sus inversiones filantrópicas. La familia Tanoto cree que las becas deben proporcionar un valor añadido más allá del simple apoyo financiero.

Especialmente en términos de profesionalidad en el trabajo. Considera que la profesionalidad en el trabajo está influenciada por dos aspectos: las habilidades técnicas y no técnicas.

Yosea dijo que las habilidades técnicas son habilidades obtenidas por los estudiantes como becarios a través de la educación superior. Sin embargo, la inversión en capacidades no técnicas todavía se considera muy limitada.

“Entonces la transición entre educación al empleo o de la educación al trabajo. Una cosa que creemos es que el trabajo se sustenta en aspectos técnicos y no técnicos. Técnico son cosas que en su mayoría tienen un carácter académico y son habilidades técnicas y se desarrollan en el área de educación superior donde se estudia académicamente. «Pero vemos que entre las personas no técnicas, no hay mucha gente que invierta allí», explicó Yose nuevamente.

Han surgido varias iniciativas de desarrollo de habilidades blandas, como formación en liderazgo, comunicación, habilidades de pensamiento crítico, etc. autoconciencia. Sin embargo, gran parte de la formación es breve, como los seminarios que se imparten durante uno o tres días.

Esto alienta a la Fundación Tanoto a fortalecer la inversión en habilidades no técnicas, especialmente para los becarios que generalmente provienen de familias desfavorecidas. El fortalecimiento de estas habilidades blandas se considera capaz de aportar un importante valor agregado en el proceso de transición del becario al mundo laboral.

En 2019, su partido volvió a empaquetar los diversos programas de becas que se habían llevado a cabo en un solo programa llamado Teladan. No sólo una beca, sino una beca de liderazgo.

El programa se fortaleció mediante un enfoque más centrado en las asociaciones. Los campus asociados también se seleccionan en función de su capacidad para producir estudiantes con alto potencial con gran resiliencia y estudiantes con poder de lucha, es decir, individuos que se consideran capaces de tener un amplio impacto en el futuro.

«Resiliencia significa que cuando invertimos en este estudiante y tiene buen poder de venta y liderazgo, en el futuro creemos que podrá tener un impacto amplio, ¿verdad?» efecto multiplicador en el sistema donde trabajará», dijo Yosea

En 2022, continuó Yosea, la Fundación Tanoto volverá a realizar una revisión de los compromisos asumidos desde 2019. Según él, la revisión realizada es importante porque la transición se considera bastante significativa, de becas que antes eran de carácter financiero a programas estructurados, medibles y sostenibles por hasta 3,5 años. El proceso de revisión se lleva a cabo tanto en los aspectos del programa como en los de asociación para garantizar la coherencia de los objetivos y la eficacia de la implementación.

Para desarrollar las habilidades interpersonales de la generación más joven, la organización filantrópica diseñó un programa ejemplar para brindar igualdad de oportunidades para los destinatarios, con el desarrollo de aspectos no técnicos como el pensamiento crítico y las habilidades de liderazgo.

«Entonces vemos que el programa TELADAN también les puede brindar o ayudar a tener las mismas oportunidades para desarrollar aspectos no técnicos y de liderazgo, como complemento a rendimiento académico lo cual es facilitado por el campus», explicó.

Yosea dijo que la Fundación Tanoto también abrió espacios para la innovación y la experimentación en varios aspectos del programa. Sin embargo, esta institución evalúa que ampliar el impacto no se puede lograr simplemente aumentando el número de campus asociados o aumentando en miles el número de escuelas beneficiarias.

En lugar de ello, optó por ampliar su impacto mediante un enfoque ecosistémico. Esta organización fomenta que desarrollo no técnico está recibiendo una atención más seria en los círculos de educación superior.

Yosea admitió que ha estado realizando esfuerzos de promoción desde el año pasado a través de la coordinación con la Agencia Nacional de Planificación del Desarrollo (Bappenas), el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Kemendikti Sainstek) y varias partes interesadas para incluir aspectos de habilidades blandas en la política nacional.

El resultado es el fortalecimiento habilidad suave ha sido incluido en el documento del Plan Nacional de Desarrollo a Largo Plazo (RPJPN) durante 20 años de planificación. Aparte de eso, Yosea reveló que el Plan Nacional de Desarrollo de Mediano Plazo (RPJMN) ha adoptado un modelo estructural de desarrollo de habilidades blandas.

Mientras tanto, varios campus asociados también están comenzando a implementar habilidades interpersonales como un plan de estudios que complementa las competencias académicas.

“Todavía lo estamos haciendo asistencia tecnica a nuestros campus asociados para crear asuntos estudiantiles o diseños curriculares habilidad suave ellos», dijo Yosea.

Se continúan realizando esfuerzos de promoción con varias partes para mapear las necesidades de Recursos Humanos (RRHH), especialmente las relacionadas con las necesidades. habilidad blanda. Luego, los resultados de las discusiones llevadas a cabo se resumieron en un libro blanco.

Este año, continuó Yosea, la Fundación Tanoto colaboró ​​con 10 campus asociados para formar un grupo de trabajo para fomentar el discurso nacional sobre la importancia del desarrollo. habilidad suave en la universidad.

Considera que el desarrollo no técnico debe recibir una atención seria, llevarse a cabo de manera estructurada e internacional y ser capaz de brindar amplias oportunidades a los estudiantes indonesios, de modo que se espera que nazcan generaciones superiores y competitivas que tendrán un papel real en la realización de una Indonesia Dorada 2045.