La intimidación es endémica, la RPD pide a Indonesia que siga el ejemplo del sistema surcoreano

Yakarta, VIVA – Los casos de acoso que siguen apareciendo en diversas regiones vuelven a estar en el punto de mira. Respondiendo a esta condición, el vicepresidente de la Comisión

Esti cree que esta medida puede reducir el cada vez más preocupante número de violencia entre estudiantes. Según él, no basta con reforzar la normativa simplemente mencionándolo en un artículo reglamentario. Pero son necesarios procedimientos operativos estándar (POE) claros, mecanismos de seguimiento y un flujo de acción mensurable.

«Es interesante, esto podría ser un ejemplo para la gestión de sanciones sociales contra los perpetradores de acoso. Unas normas de sanción claras pueden llevar a los acusados ​​de tener actitudes de acoso a ser más cuidadosos y autocontrolados», dijo Esti en su declaración citada el miércoles 26 de noviembre de 2025.

También destacó la importancia de fortalecer la capacidad de los docentes para comprender y abordar los casos de acoso escolar. Sin las habilidades adecuadas, los esfuerzos de prevención y tratamiento no serán efectivos.

Los maestros deben estar equipados con habilidades de asesoramiento y manejo de conflictos, los estudiantes deben ser educados, los padres deben participar activamente y las escuelas deben implementar SOP.

«Porque la realidad sobre el terreno muestra que muchas escuelas, especialmente en zonas remotas o con recursos limitados, no han recibido ni siquiera una formación básica en asesoramiento o gestión de conflictos. Esto deja a las escuelas sin preparación para responder a los casos de acoso de manera oportuna, segura y profesional», continuó Esti.

Además, alentó a que se incluyan medidas para prevenir y combatir el acoso en la revisión de la Ley Número 20 de 2003 sobre el Sistema Educativo Nacional (RUU Sisdiknas).

Considera que las regulaciones derivadas también deben ser específicas y operativas, como la definición de acoso, mecanismos de denuncia, canales anónimos, tiempos de respuesta, obligaciones de capacitación para docentes y orientadores y estándares presupuestarios mínimos para las escuelas.

«Sin regulaciones detalladas que permitan realizar auditorías, los esfuerzos para erradicar el acoso serán meras formulaciones prescriptivas sin poder de aplicación», explicó.

Esti recordó que el acoso no es sólo un tipo de conducta. Puede adoptar diversas formas, desde las burlas, la exclusión, el acoso verbal, la violencia física hasta el ciberacoso, cada vez más común entre los adolescentes.