Yakarta (ANTARA) – El Ministerio de Educación Primaria y Secundaria (Kemendikdasmen) inauguró ocho escuelas resultantes del programa de revitalización de unidades educativas en áreas subdesarrolladas, fronterizas y ultraperiféricas (3T), a saber, la isla Sebatik, Nunukan Regency, provincia de Kalimantan del Norte.
El viceministro de Educación Primaria y Secundaria (Wamendikdasmen), Atip Latipulhayat, explicó que la isla Sebatik es una de las pequeñas islas más exteriores, que limita directamente con Malasia.
«Un componente importante es la disponibilidad de instalaciones educativas adecuadas, que cumplan con los requisitos para crear escuelas seguras y cómodas y apoyen el aprendizaje efectivo», dijo el viceministro de Educación Básica, Atip, en una declaración escrita en Yakarta el lunes.
Explicó que la implementación del programa, que fue una instrucción del presidente Prabowo Subianto, estaba de acuerdo con el mandato constitucional, es decir, hacer la vida de la nación más inteligente.
Por lo tanto, Atip recomendó a todos los residentes de la escuela que siempre mantengan las instalaciones de apoyo educativo que han sido construidas por el gobierno.
«Antes se llamaba retrete, no se debe construir un año, el segundo año estará sucio, cuidarlo y mantenerlo es muy importante», dijo Atip.
En esa ocasión, el vicerregente de Nunukan Regency, Hermanus, agradeció la visita del Viceministro de Educación Básica a la isla Sebatik.
Según él, la visita no fue una visita cualquiera, sino que transmitió un fuerte mensaje de que el Estado presta verdadera atención a quienes viven en la frontera. Los niños fronterizos tienen el mismo derecho a estudiar adecuadamente y convertirse en la generación de la nación.
«En particular, en nombre del regente, me gustaría expresar mi más profundo agradecimiento al Ministro y Viceministro de Educación Básica, que prestaron especial atención a Nunukan Regency por proporcionar una revitalización extraordinaria», dijo Hermanus.
El director de la Escuela Vocacional Estatal 1 de Nunukan, Jathu Roswita, dijo que antes de la revitalización, cada vez que llovía durante las actividades de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes y maestros temían que en cualquier momento el techo o el techo colapsaran debido a la descomposición.
«Normalmente utilizamos lonas para evitar las goteras y, dado que tenemos 752 estudiantes, ciertamente no hay suficientes baños», dijo Roswita.
Con esta revitalización, continuó, las escuelas pueden crear una sensación de seguridad y comodidad para los estudiantes en la realización de actividades de enseñanza y aprendizaje, lo que también afecta la motivación de los estudiantes para ir a la escuela y estudiar.
«Gracias a Dios, después de recibir esta revitalización, nuestros estudiantes o estudiantes se sienten felices, más motivados para venir a la escuela, porque encuentran que la escuela es segura, cómoda y el edificio es atractivo», dijo Roswita.
Lea también: El Ministerio de Energía y Recursos Minerales prevé acelerar la electrificación 3T en 10.000 localidades en 5 años
Lea también: UI pide al gobierno aumentar el conocimiento de los docentes sobre el abordaje de la violencia infantil en el área 3T
:max_bytes(150000):strip_icc():focal(736x396:738x398)/wild-fires-chile-011926-2-05be24b6875c4a178c8914c7082771ba.jpg?w=238&resize=238,178&ssl=1 "Al menos 18 muertos mientras los incendios forestales arrasan Chile en medio de «temperaturas extremas»")
:max_bytes(150000):strip_icc():focal(657x337:659x339)/William-J.-Brock-011826-2cb074656faf466a857467bd067e6c1b.jpg?w=238&resize=238,178&ssl=1 "Hombre condenado por asesinar a un conductor de Uber que creía erróneamente que lo estaba estafando")
