El LPDP debe dar en el blanco y los destinatarios deben tener una perspectiva nacional

Yakarta (ANTARA) – Hoy, el espacio público, especialmente las redes sociales, está lleno de debates sobre un exalumno que recibió la beca del Instituto de Gestión de Fondos de Educación (LPDP) y que subió un vídeo sobre el estatus de ciudadanía de su hijo como ciudadano británico.

En un video subido a través de su cuenta personal de redes sociales, muestra los documentos de ciudadanía británica de su hijo, mientras expresa su felicidad y orgullo.

Hay un fragmento de frase en el vídeo que ha llamado mucho la atención. “…A mí me basta con ser ciudadano indonesio, no mis hijos. Estamos tratando de conseguir niños con pasaportes extranjeros fuertes..”

Parte del público consideró que esta declaración parecía menospreciar el pasaporte indonesio y no reflejaba una actitud nacionalista, especialmente porque se sabía que la persona en cuestión era beneficiaria de la beca LPDP, un plan de financiación de la educación superior financiado por el Presupuesto de Ingresos y Gastos del Estado (APBN).

LPDP en un comunicado de prensa del 20 de febrero de 2026 lamentó la carga. La institución enfatizó que esta acción no reflejaba los valores de integridad, ética y profesionalismo que se habían inculcado a todos los destinatarios.

Según lo dispuesto, cada becario tiene la obligación de realizar un período de servicio en Indonesia, por dos períodos de estudio, más un año (2n + 1). (LPDP, 20/2/2026)

En este contexto, se declara que quien subió el vídeo ha cumplido todas las obligaciones de servicio, según lo dispuesto. Administrativamente y jurídicamente ya no existe ninguna relación entre LPDP y estos exalumnos.

Sin embargo, esta polémica no termina porque se hayan completado los aspectos administrativos. Las cuestiones que surgieron fueron las dimensiones éticas, el nacionalismo y la visión nacional. La beca LPDP no es sólo un «contrato académico», sino un instrumento de nuestra política pública educativa para desarrollar la capacidad estratégica de recursos humanos de Indonesia. Contiene un objetivo tan noble que la inversión estatal en las personas se entrelazará con el compromiso moral de contribuir al Estado Unitario de la República de Indonesia (NKRI).

Utilicemos un estado de ánimo más simple y racional. Cada año, se asignan cientos de millones y hasta miles de millones de rupias en fondos provenientes del presupuesto estatal para financiar la educación de los niños del país a través del plan de becas estatal. El presupuesto no son fondos privados, sino una acumulación de impuestos del pueblo que se gestiona con fines estratégicos: desarrollar la capacidad de recursos humanos superiores que más tarde se convertirán en la fuerza impulsora del desarrollo nacional.

Por diseño de políticas, las becas estatales son un instrumento de inversión a largo plazo. El estado coloca fondos en personas seleccionadas bajo el supuesto de que existen. retorno de la inversión en forma de contribuciones científicas, profesionalismo y liderazgo que tienen un impacto en Indonesia. Se espera que el conocimiento adquirido en diversas universidades del mundo no se limite a los logros personales, sino que se transforme en valor agregado para las instituciones, la sociedad y los sistemas de políticas nacionales.

Por tanto, las contribuciones no pueden reducirse únicamente al cumplimiento de obligaciones administrativas: por ejemplo, la duración del servicio se calcula en función de la duración especificada en los reglamentos técnicos. El cumplimiento de los contratos es ciertamente importante y jurídicamente vinculante, pero como ciudadanos que tienen una perspectiva nacional y aman a su patria, la contribución tiene una dimensión más amplia: compromiso intelectual, alineación de políticas, transferencia de conocimientos y participación activa en el fortalecimiento de la competitividad nacional.

Los recientes casos de alto perfil son un recordatorio de que la relación entre el Estado y los becarios no termina cuando se completa el acuerdo legal. Hay dimensiones éticas y morales que acompañan a esta inversión pública. Cada becario lleva básicamente el mandato social de que el acceso a la educación facilitada por el Estado contiene la expectativa de una contribución continua durante toda la vida.

Compromiso del gobierno

El presidente Prabowo Subianto, en el discurso presidencial de la República de Indonesia con el canciller y los directores de universidades estatales en 2026, que se celebró el 15 de enero de 2026 en el Palacio Presidencial de Yakarta, enfatizó la dirección estratégica de fortalecer la educación superior nacional. El enfoque presentado incluye ampliar el acceso a becas, fortalecer la ciencia y la tecnología, satisfacer las necesidades de los trabajadores de la salud y afinar las prioridades en el campo. ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (PROVENIR). El énfasis en optimizar la asignación de becas de la Institución Gestora de Fondos de Educación (LPDP) a estas áreas estratégicas es una fuerte señal de que el gobierno ve la educación superior como un instrumento para acelerar la competitividad nacional.

Desde el punto de vista tecnocrático, esta política puede entenderse como una respuesta a la brecha en la capacidad de innovación de Indonesia en comparación con los países desarrollados y otros países. economías emergentes. Fortalecer STEM no es sólo una agenda del sector educativo, sino más bien una estrategia de desarrollo a largo plazo destinada a aumentar la productividad, la capacidad de investigación y la independencia tecnológica nacional. La inversión en recursos humanos superiores es un requisito previo para una transformación económica con valor agregado.

Sin embargo, el compromiso de aumentar la asignación del LPDP debe ir acompañado de un fortalecimiento de la gobernanza que sea integral y esté orientada a los intereses nacionales. El LPDP es esencialmente un instrumento de financiación pública procedente del presupuesto estatal, por lo que se debe garantizar que cada rupia asignada proporcione retorno de la inversión mensurables sociales y de nacionalidad. En este contexto, no basta con seleccionar a los destinatarios basándose únicamente en los logros académicos, sino que también es necesario considerar las dimensiones de conocimiento nacional, compromiso de contribución y trayectoria de integridad.

Las becas estatales no son sólo facilidades individuales para la movilidad social, sino inversiones estratégicas para la nación. Por lo tanto, el diseño de políticas del LPDP debe garantizar la alineación entre los campos de estudio, las necesidades de desarrollo nacional y los compromisos posteriores al estudio de los destinatarios. Los esquemas de afirmación de contribuciones, ya sea a través de la obligación de regresar y servir dentro del país, la participación en Programas Estratégicos Nacionales o contribuciones al ecosistema de investigación e innovación, deben formularse de manera mensurable y responsable.

Esta reflexión es importante para que ampliar el acceso y aumentar las asignaciones no conduzca a riesgo moral o inexactitud del objetivo. El Estado tiene derecho a exigir un compromiso nacional de los beneficiarios de las becas, porque estas becas no son fondos privados, sino más bien un mandato colectivo del pueblo indonesio. Con una gobernanza responsable, una selección basada en el mérito y el nacionalismo, así como con mecanismos de seguimiento eficaces, el LPDP puede convertirse verdaderamente en una locomotora para la formación de recursos humanos superiores que no sólo sean académicamente competentes, sino que también tengan conciencia nacional y una fuerte orientación a la contribución al progreso de Indonesia.

Nacionalista destinatario

De las dinámicas que se desprenden respecto de los becarios del LPDP, en realidad se nos invita a realizar una reflexión más básica. Convertirse en beneficiario de una beca estatal no se trata sólo de logros académicos o movilidad global, sino más bien de conciencia posicional: que hay un mandato público inherente a ello. El nacionalismo no puede interpretarse estrictamente, como un mero símbolo, retórica o atributo administrativo, sino como una orientación de alineación consistente con el progreso de Indonesia.

Dondequiera que se encuentre un becario, aún se pueden realizar contribuciones, ya sea a través de redes profesionales transfronterizas, colaboración estratégica en investigación, transferencia de conocimientos y tecnología, promoción de políticas basadas en experiencia o fortalecimiento de las instituciones nacionales. La sustancia no está en la ubicación física, sino en la dirección del compromiso: si la capacidad que se está construyendo sigue centrada en los intereses de la nación o está separada del contexto nacional.

En este marco, las becas estatales son en realidad un contrato social a largo plazo. Puede que no esté enteramente contenido en cláusulas legales escritas (explícitas), pero es ética y moralmente vinculante durante toda la vida. Existe una expectativa colectiva de que esta inversión pública regresará en forma de una contribución real, tanto directa como indirecta, al desarrollo nacional.

Los beneficiarios de las becas deben seguir internalizando el conocimiento nacional. La sensibilidad ante los problemas de las personas es parte inseparable de la responsabilidad intelectual. Al final, la medida más sustancial del nacionalismo de un becario no es el lugar donde vive, sino el grado en que contribuye consistentemente a lo largo de su vida al progreso de Indonesia. Para terminar: «Nunca te canses de amar a Indonesia».

*) Nicolás Martua Siagian es el director ejecutivo de Sharpening Indonesian Policy, instructor anticorrupción, joven experto certificado LSP KPK, ex alumno nacional de Lemhannas RI