La educación es una inversión de oro, no un número vacío

JAKARTA (Antara) – El presidente Prabowo Subianto enfatizó que la educación es el pilar principal en la impresión de recursos humanos superiores y la competitividad global.

Este compromiso se refleja en la asignación del presupuesto educativo 2026 alcanzó RP757.8 billones, el número más alto en la historia de Indonesia, equivalente al 20 por ciento del presupuesto estatal como mandato constitucional.

Este gran presupuesto también trae una gran esperanza: mejores escuelas, maestros más prósperos y jóvenes que están más listos para enfrentar los desafíos del mundo.

Detrás de los brillantes de los números del faro, surge la pregunta: ¿es una gran cantidad de fondos para cambiar la cara de la educación indonesia, o simplemente para ser un monumento estadístico pero vacío?

La filosofía de la educación, según lo enseñó Ki Hajar Dewantara, es el proceso de humanizar a los seres humanos, fomentando un espíritu independiente, crítico y creativo. Sin embargo, la realidad en el campo a menudo es contraria.

El presupuesto de RP178.7 billones para salarios, competencias y bienestar de maestros y profesores, sonaba muy prometedor. Del mismo modo, la asignación de RP150.1 billones para la renovación de 13,800 escuelas y 1,400 madrasas, distribución 288,000 pantallas inteligentes, así como fortalecer el programa inteligente de Indonesia y dar una conferencia para millones de estudiantes y estudiantes, lo suficiente como para dar esperanza.

Sin una gestión específica, esta cantidad de fondos se puede perder en la sala burocrática y tiene el potencial de filtrarse.

Sin embargo, los desafíos permanecen. La distribución de pantalla inteligente, por ejemplo, no significará mucho si la infraestructura de Internet en áreas remotas del país todavía está cojeando. La distribución de tecnología debe ir acompañada de fortalecer la infraestructura digital, especialmente en áreas remotas. Los desequilibrios de acceso a Internet deben superarse para que los niños en el interior también puedan disfrutar de un aprendizaje de calidad, incluido «el mejor maestro prácticamente». Este no es solo un desafío técnico, sino un llamado moral para garantizar la igualdad en la educación.

Debería apreciarse la educación vocacional, que es uno de los focos del gobierno. La alineación del plan de estudios con las necesidades industriales es un paso estratégico para equipar a los jóvenes con habilidades relevantes.

Sin embargo, lo que hay que vigilar es el riesgo de reduccionismo. La educación aún debe ser un espacio para la formación de carácter, creatividad y sensibilidad social, porque no solo imprimimos el trabajo, sino que formamos humanos que pueden pensar críticamente y contribuir significativamente.

Parcialidad con los pobres

El programa escolar y escolar de Garuda Superior School y la escuela dirigida a niños de familias desfavorecidas, es una idea noble. El éxito de este programa dependerá mucho de las ejecuciones transparentes y responsables.

Mientras tanto, el Instituto de Gestión de Fondos de Educación (LPDP) que se dirige a las becas para 4,000 estudiantes en las mejores universidades del mundo para ser apreciadas, al tiempo que garantiza que los beneficiarios de becas regresen y contribuyan a Indonesia, en lugar de enriquecer a otros países con sus talentos.

Una pregunta que a menudo surge en la sociedad es ¿por qué la educación en Indonesia parece nunca avanzar? Una cosa esencial que debe destacarse para responder a esta pregunta es porque cada régimen educativo cambia, el centro de atención cambia, la antigua forma se considera irrelevante, y luego parche las reglas que a veces no tocan la sustancia de la educación.

El núcleo de la educación no es solo actualizar el plan de estudios o administrar el mecanismo de examen. El verdadero propósito educativo es cómo alentar los cambios en la calidad humana: formar un carácter completo y duro, abrir el horizonte del conocimiento y perfeccionar las experiencias de la vida en nuevos conocimientos útiles.

La educación es el proceso de sembrar las semillas de potencial para convertirse en una capacidad que está lista para enfrentar los desafíos de los tiempos. La capacidad solo puede crecer cuando cada estudiante tiene espacio para aprender en libertad e igualdad en un ecosistema educativo saludable y valioso.

La educación no solo educa a la razón, sino que también guía el alma para comprender el propósito después de llegar a la fase de graduación. Es por eso que en la educación requiere un equilibrio entre el desarrollo del autopotencial y la diversidad de la inteligencia, y el apoyo de una infraestructura adecuada. Los dominios y los campos deben estar disponibles: espacio para el crecimiento y el terreno para explorar.

Hacia una educación superior

La capacidad sin funcionar solo será un complemento para un programa. La educación superior debe equipar a los humanos para que actúen en el mundo real, enfrentando la complejidad de la vida como una dura generalista con experiencia distintiva.

Esto requiere una estrategia ambiental que sostiene: política de educación y meritocracia inclusiva.

La capacidad formada en el aula solo crecerá cuando se mantenga en el suelo que garantiza la igualdad y abre el camino de la innovación. Luego, la educación, la innovación y el sistema económico deben tejer en una armonía.

Los talentos superiores serán en vano sin el ecosistema creciente. La educación superior no se mide por cuánto se enseña, sino hasta qué punto se liberan los humanos. Para crear, mejorar y cambiar el mundo.

La educación es el arte de tallar a los seres humanos, formar el carácter duro, abrir los horizontes del conocimiento y perfeccionar la sensibilidad del alma.

Como dijo la filósofa Hannah Arendt, la educación es «amor por el mundo», preparando a las personas para actuar de manera significativa en medio de la complejidad de la vida. El núcleo de una educación es para liberar potencial. La teoría de la inteligencia múltiple de Howard Gardner nos recuerda que cada individuo tiene una singularidad intelectual que debe ser respetada.

Finlandia se convirtió en un brillante estudio de caso: su sistema educativo enfatiza la libertad de aprendizaje, la igualdad de acceso y el desarrollo holístico, produciendo generaciones innovadoras e independientes.

El gran presupuesto para la educación en 2026 es una oportunidad de oro, pero también una prueba. Debemos asegurarnos de que esta inversión realmente cambie la cara de la educación indonesia.

Excelente educación debe ser un sistema armonioso, innovación y justicia social. No se mide tanto como se enseña, sino de hasta qué punto se liberan los humanos, para crear, mejorar y cambiar el mundo.

Con el coraje de reformar el sistema fundamentalmente, desde un plan de estudios liberador hasta maestros respetados como héroes nacionales, Indonesia puede entrar en un futuro más brillante, justo y civilizado.

*) Dr. Eko Wahyuanto, profesor del Colegio ST-MMTC Komdigi Yogyakarta.