No retrasar el aprendizaje de IA y Koding

Yakarta (Antara): la tierra que gira sobre su eje nunca está esperando a nadie. Del mismo modo, los tiempos cambiantes que vienen sin dar una oportunidad a aquellos que son dudosos.

Todos se ven obligados a ajustar o quedarse atrás. Eso es lo que está sucediendo cuando el mundo adopta la inteligencia artificial y la codificación como parte del plan de estudios escolar.

Desafortunadamente, Indonesia todavía está ocupada discutiendo. La pregunta también continúa repitiendo si la IA necesita ser introducida desde el principio o simplemente esperar a la universidad. En la superficie, este debate suena lógico.

Pero si se mantiene demasiado tiempo, las consecuencias pueden ser muy graves. Los niños en este país pueden perder el impulso de oro para convertirse en el creador de la tecnología. Solo estarán satisfechos como consumidores digitales.

Por ahí, el mapa ha cambiado lejos. China desde 2018 incluyó asignaturas de IA en el plan de estudios de primaria a mediana escolar, completos con libros de texto oficiales de la colaboración con Senstime.

India eligió un camino opcional desde sexto grado. Gran Bretaña es aún más audaz, y requiere codificación desde un niño de cinco años.

Finlandia y Estonia también han hecho que la codificación sea una parte inseparable de la educación básica.

Estados Unidos atravesó varios estados. Algunos requieren codificación en las escuelas, algunos todavía están debatiendo, pero la dirección de la integración de la IA es más clara.

El Medio Oriente fue acelerado, especialmente Arabia Saudita y Arabia, que inmediatamente incluyó la estrategia nacional de IA en el plan de estudios educativo.

Singapur, como de costumbre, no quiere quedarse atrás. La IA para todos y los programas de AI para estudiantes se lanzaron desde 2019 para garantizar que los niños estén acostumbrados a esta tecnología desde una edad temprana.

Entonces, ¿qué pasa con Indonesia, que todavía está ocupado con las viejas dudas?

Hace algún tiempo, el escritor habló con un maestro de secundaria en DePok. Me contó cómo sus alumnos habían usado ChatGPT para hacer tareas, hacer historias, incluso diseñar carteles simples. Sin esperar la bendición del plan de estudios, AI ha entrado en el aula a través de dispositivos infantiles.

Usan MidJourney para hacer ilustraciones, Gemini para encontrar información. Algunos son creativos, pero también hay quienes solo copian sin comprender.

Sin la guía del maestro, este proceso de aprendizaje es como un vehículo de carreras sin frenos, puede entregar a la línea de meta de creatividad, pero también puede pasar a una brecha de información peligrosa.

La IA es una ciencia básica que incluye aprendizaje automático, aprendizaje profundo, procesamiento del lenguaje natural, visión por computadora, a modelos de idiomas grandes.

Es por eso que la IA y la codificación deben verse como la alfabetización del siglo XXI. Si solía leer, escribir y contar en una base, ahora ahora la alfabetización digital, los datos, la IA y la codificación no son menos importantes.

El objetivo no es imprimir a todos los niños en un programador, sino inculcar una mentalidad computacional, una lógica analítica, la capacidad de resolver problemas y coraje para innovar.

¿Por qué debería comenzar desde la escuela primaria y de secundaria? Primero, porque esa edad es la edad de oro del aprendizaje. Los niños tienen una adaptabilidad extraordinaria, incluido el lenguaje de la tecnología.

En segundo lugar, a una edad temprana, la creatividad crece más rápido, y la IA los entrena para atreverse a intentarlo, fallar, luego intente nuevamente. Tercero, esto se refiere a la preparación para el Gold Indonesia 2045.

*) El autor es el CEO de AI Smartx Academy, presidente de la AI APTIKNAS KOMTAP, y el mundo Top 200 CIO Indonesia 2025. La Academia de Liderazgo Digital Kominfo -Nus Alumni está luchando activamente por la alfabetización e industrialización de IA para el futuro inteligente e independiente de Indonesia.