Así es la atmósfera en una escuela remota durante condiciones climáticas extremas |

LA ATMÓSFERA DE SMAN 14 Yakarta, Cawang, Este de Yakarta, lunes 26 de enero de 2026, parecía tranquila después de la implementación escuela Aprendizaje a distancia (PJJ) en el entorno de Yakarta.

Esta política de PJJ fue ordenada directamente por el Gobierno Provincial de DKI Yakarta a través de la Carta Circular Número 9/SE/2026 relativa a la implementación del aprendizaje debido a condiciones climáticas extremas en las unidades de educación ambiental en la provincia de Yakarta. El Gobierno Provincial de DKI Yakarta solicitó que el PJJ se implementara del 22 al 28 de enero de 2026.

En el recinto escolar sólo se veían algunos vehículos estacionados y charcos de agua de lluvia. El aula también parece vacía. Los pasillos de la escuela estaban en silencio. En esta política solo se invita a los estudiantes a realizar actividades desde casa. Mientras tanto, los profesores, funcionarios y personal escolar continúan trabajando como de costumbre en la escuela.

Varios profesores de SMAN 14 East Yakarta fueron vistos ocupados en sus respectivas salas. Todo frente a la pantalla del portátil. Algunos profesores parecían estar interactuando con sus alumnos en línea.

El profesor de economía de SMAN 14 Yakarta, Dhani Madsyah, parece serio y observa a sus alumnos uno por uno. Se asegura de que todos estén realmente escuchando y escuchando la explicación del material que proporciona. «Por favor, preste atención e interactúe. ¿Alguien respondió las preguntas que me hizo?» preguntó a sus alumnos en la sala G-Meet.

Dhani admitió que estaba abrumado. Este es el segundo día desde la implementación del PJJ. Calculado a partir del viernes 23 de enero de 2025, luego sábados y domingos festivos, regresando hoy lunes 26 de enero de 2026.

El material de contabilidad que Dhani enseña a los estudiantes requiere una atención especial. «Para ser honesto, material calculado en la naturaleza como este es realmente difícil. Hay que encontrarse cara a cara», dijo Dhani.

Así se siente la profesora de idioma indonesio Sulastri H. Soleh. Incluso dijo que todavía estaba traumatizado por el método de enseñanza a distancia implementado durante la pandemia de Covid-19 en 2020-2023. «Para mí, PJJ es un trauma. Se necesita mucho tiempo para lograr que los niños se unan al espacio en línea», dijo Sulastri.

Sulastri dijo que los estudiantes de repente se volvieron indisciplinados y perezosos. Incluso tuvo que contactar a los padres de los estudiantes para despertarlos cuando comenzara el tiempo de estudio.

Otro obstáculo que enfrentan, dijo Sulastri, es que no todos los niños tienen su propio dispositivo. «Entonces alguien está usando el dispositivo de su madre. Necesitamos contactar con ellos primero. Admito que es difícil transmitir el material», dijo.

Sulastri espera que la política del PJJ en condiciones climáticas extremas no sea necesario implementarla de inmediato hasta dentro de una semana. Estimó que el tiempo que pasó en el PJJ durante la semana fue bastante largo. Teme que sus alumnos no asimilen el material de forma óptima durante el PJJ.

Refiriéndose al SE Número 9/SE/2026 sobre la implementación del aprendizaje debido a condiciones climáticas extremas en unidades educativas en la provincia de Yakarta, el Gobierno Provincial de Yakarta ordenó que el PJJ se implementara del 22 al 28 de enero de 2026.

El subdirector del Servicio de Educación de Yakarta, Sarjoko, dijo anteriormente que el PJJ se implementó no sólo para las escuelas afectadas por las inundaciones, sino también para mantener la seguridad y la salud de los estudiantes frente a los efectos de las condiciones climáticas extremas. «Lo importante no es si la escuela se verá afectada por las inundaciones», afirmó.

Tempo preguntó la respuesta de Sarjoko sobre las quejas de los docentes durante el período del PJJ. Sin embargo, hasta que se escribió esta noticia, Sarjoko no había respondido.