Posible pérdida de aprendizaje detrás del discurso de aprendizaje en línea |

La vicepresidenta de la Comisión X de la Cámara de Representantes (DPR), María Yohana Esti Wijayanti, destacó el potencial perdida de aprendizaje en el plan de política de aprendizaje en línea para estudiantes. Este discurso surgió como parte de los esfuerzos del gobierno por ahorrar combustóleo en el contexto global.

Esti explicó. perdida de aprendizaje como un fenómeno que provoca que los estudiantes sean perezosos en sus estudios y tiendan a olvidar sus obligaciones como estudiantes. Explicó que este tipo de situación ocurrió durante la implementación del aprendizaje en línea debido al brote de Covid-19.

Consideró que las actividades de enseñanza y aprendizaje a distancia durante la pandemia no fueron efectivas para los estudiantes. “Todos sabemos que el sistema (de aprendizaje en línea) deja problemas que no son tan simples para el mundo de la educación”, dijo en su declaración escrita el miércoles 25 de marzo de 2026.

El sistema de aprendizaje en línea, dijo Esti, dificulta que los estudiantes asimilen el material. Los aspectos de disciplina, formación del carácter y obstáculos tecnológicos también constituyen desafíos reales en el proyecto de reintroducción de la educación a distancia.

«El sistema de educación a distancia también tiene un impacto en los aspectos psicológicos y la salud física de los niños», afirmó el político del Partido de Lucha Democrática de Indonesia.

Esti dijo que el gobierno necesita estudiar más profundamente el discurso sobre el aprendizaje en línea para los estudiantes. Porque dijo que no se debe sacrificar la educación de la próxima generación del país, especialmente porque tiene el potencial de tener impactos a largo plazo.

«Ciertamente todavía existen las mejores medidas alternativas para superar los problemas económicos causados ​​por la posibilidad de un aumento de los precios del petróleo debido a las condiciones globales», dijo Esti.

Anteriormente, el gobierno abrió opciones de aprendizaje. híbrido en medio de una situación de ahorro energético debido a las condiciones globales. Sin embargo, el Ministro Coordinador de Desarrollo Humano y Cultura, Pratikno, dijo que las actividades de enseñanza y aprendizaje presenciales siguen siendo una prioridad.

Esto se decidió después de que Pratikno celebrara una reunión interministerial con el ministro de Educación Primaria y Secundaria, Abdul Mu’ti, y el ministro de Religión, Nasaruddin Umar.

Pratikno dijo que sigue siendo importante mantener la calidad de la educación de los estudiantes, por lo que hablar de aprendizaje en línea no se considera urgente. Él cree que el proceso de aprendizaje fuera de línea aún necesita optimizarse a pesar de que la situación global atraviesa una crisis.

«No dejes que esto suceda perdida de aprendizaje. Lihat juga cmkd. “Por lo tanto, es una prioridad que el proceso de aprendizaje continúe fuera de línea para los estudiantes”, dijo en su comunicado del martes 24 de marzo de 2026.