Pratikno y Abdul Mu’ti se convierten en directores de escuelas integradas |

EL GOBIERNO trabaja actualmente en un nuevo concepto de educación a través del desarrollo escuela integrada que estará bajo el liderazgo directo del Ministro Coordinador de Desarrollo Humano y Cultura (Menko PMK) Pratikno y el Ministro de Educación Primaria y Secundaria (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti. Este modelo escolar está diseñado para abordar las disparidades en la calidad de la educación entre regiones y al mismo tiempo mejorar la calidad de la educación nacional de manera uniforme.

Desde el punto de vista regulatorio, el gobierno estipuló el Decreto del Ministro Coordinador de Desarrollo Humano y Cultura Número 7 de 2026 sobre el Equipo Integrado de Trabajo de Preparación para la Construcción de Escuelas. Luego, el gobierno preparará regulaciones adicionales que servirán de base para la implementación de esta política.

El concepto de escuelas integradas se discutió en una reunión a nivel ministerial presidida por el Ministro Coordinador de Desarrollo Humano y Cultura. Práctico del jueves 29 de enero de 2026. En esta reunión, el gobierno designó al Ministro Coordinador de Desarrollo Humano y Cultura y al Ministro de Educación Básica como directores para preparar la construcción de escuelas integradas.

Pratikno dijo que las escuelas integradas fueron preparadas como un instrumento para el acceso igualitario a una educación de calidad. Según él, el principal problema actual de la educación nacional es la desigualdad de calidad entre regiones y la baja calidad de las escuelas en muchas regiones.

«Las escuelas integradas están diseñadas como un instrumento para el acceso equitativo a una educación de calidad. No se trata sólo de la construcción física de las escuelas, sino de la transformación de la gobernanza educativa para que todos los niños, dondequiera que estén, tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad», afirmó Pratikno.

El gobierno planea una escuela integrada en cada subdistrito. Esta escuela es inclusiva y gratuita para llegar a una amplia gama de niños en edad escolar. Una escuela integrada cubrirá niveles educativos desde PAUD, SD, SMP hasta SMA o SMK en un único sistema de aprendizaje continuo.

A través de este sistema, se espera que los estudiantes reciban servicios educativos consistentes desde una edad temprana hasta la educación secundaria. El gobierno también está preparando instalaciones e infraestructura modernas junto con un plan de estudios holístico que combina el plan de estudios nacional con un enriquecimiento global.

Pratikno añadió que el principal objetivo de las escuelas integradas son los estudiantes de familias del decil medio, sin cerrar oportunidades a los niños de grupos vulnerables. Él cree que las escuelas integradas pueden fomentar la movilidad social y al mismo tiempo cerrar las brechas educativas.

Mientras tanto, el Ministro de Educación Básica Abdoul Muti Dijo que las escuelas integradas tienen tres objetivos principales, a saber, la transformación de la infraestructura, la transformación de los recursos humanos y la transformación del aprendizaje sostenible.

Según él, las escuelas integradas también están diseñadas para apoyar la transición de los estudiantes entre las etapas educativas con un plan de estudios combinado nacional e internacional que siempre tiene en cuenta la sabiduría local. «Se espera que las escuelas integradas puedan convertirse en una fuerza impulsora de la educación a nivel de subdistrito», afirmó Abdul Muti.