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Todavía recuerdo el mes de noviembre cuando se lanzó ChatGPT y el período de exámenes que siguió.
Como profesor en Harvard, tenía escritores B+ que presentaban ensayos con guiones y comas de Oxford, como si acabaran de firmar con Penguin. A medida que su escritura mejoró mágicamente, sus voces comenzaron a desdibujarse en lo que ahora llamamos «baja de IA».
Sin embargo, como una de las primeras víctimas del tsunami de la IA, me niego a ceder ante el ludismo que ha llevado a las instituciones a cerrar completamente la puerta a la IA.
En lugar de eso, elegí invitar a la IA a cada rincón de mi salón de clases, porque cualquier cosa menos pronto se sentiría como si me quitaran la tarea.
Creo que la Generación Z necesita aprender a utilizar la IA de forma responsable
Cada generación lucha por ingresar a la fuerza laboral, pero a pocas les ha resultado tan difícil como a mis estudiantes de la Generación Z. Al leer las noticias, uno podría pensar que sus luchas se reducen a una mezcla de pereza y privilegios, olvidando que culpamos a la juventud por todo lo que ha plagado a la sociedad desde Aristóteles.
En realidad, luchan porque se les pide que sobresalgan en dos áreas que les son ajenas al mismo tiempo.
No sólo ingresan a instituciones sin guías de respuestas ni libros de calificaciones, sino que lo hacen en un momento en que las herramientas que nadie les enseña están redefiniendo la forma en que se realiza el trabajo en sí.
Cuando la IA invade el lugar de trabajo, no se reacciona fingiendo que las herramientas no existen. Respondes enseñando a la gente cómo utilizarlos bien.
Ahora pido a los estudiantes que utilicen IA en cada tarea
La lección más importante que enseño a mis estudiantes universitarios es la misma lección que enseño en mis cursos de educación ejecutiva: usar la IA de manera responsable, con una mentalidad de crecimiento personal, no orientada a resultados.
Empiezo pidiéndoles a mis alumnos que no se mientan a sí mismos sobre el tipo de usuario de IA en el que se están convirtiendo.
¿Son centauros, con la mitad de sus pruebas provenientes de ChatGPT, o cyborgs, con agentes de inteligencia artificial que escriben sus correos electrónicos mientras duermen y revisan automáticamente sus pedidos de Uber Eats?
¿Quizás sean artesanos, aferrándose cada vez más a la poca humanidad que queda en nosotros?
Cualquiera que sea el camino que elijan, la práctica de utilizar la IA para el crecimiento no podría ser más sencilla.
Hay algunas reglas básicas que deben seguir.
Comenzamos reconociendo una de las mayores fortalezas de la IA: su capacidad para sintetizar rápidamente grandes cantidades de conocimiento y conectar ideas a través de silos dispares. Los estudiantes se familiarizan con la investigación en profundidad de ChatGPT, la investigación de Perplexity en revistas académicas y la capacidad de Gemini para encontrar lagunas en sus argumentos antes de escribir una sola palabra.
Si encuentran el material particularmente difícil, como suele suceder en mis clases de economía, se les permite usar IA para ayudarlos a «explicarlo como si tuviera cinco años» y aplicar el conocimiento directamente, en lugar de obtener un doctorado. para entender lo que encontraron.
Pero cuando se trata de escribir los argumentos en sí, mi regla número uno es pausar la IA. El objetivo es capturar sus pensamientos en su forma más cruda y darles una función antes de que obtengan una forma, incluso si eso significa depender de notas de voz para avanzar nuestros argumentos.
Solo cuando mis alumnos saben lo que quieren decir, la IA regresa para ayudarlos, esta vez como editor y crítico.
Les pido a los estudiantes que envíen sus cadenas de argumentos a la IA para que pueda identificar lagunas, sugerir lecturas adicionales y ayudar a terminar conceptos que sacaron del horno demasiado pronto.
De esta manera, el argumento mejora, pero el pensamiento sigue siendo suyo.
donde trazo la línea
Incluso en un aula donde la IA está tan completamente integrada como la mía, aquí es donde deben estar los límites. La IA no puede pensar por nosotros y, como profesores, debemos ayudar a los estudiantes a evitar esta tentación.
Cuando los estudiantes se sienten presionados a alcanzar la perfección, la tentación de entregar todo el proceso a la IA puede volverse demasiado fuerte como para resistirla.
Al reflexionar sobre los ensayos que he recibido ahora y los de diciembre de 2022, la lección no podría ser más clara.
Los mejores estudiantes no son aquellos que evitan el uso de la IA. Lihat juga GAYi1s. En cambio, son ellos quienes saben cuándo y dónde dejar de usarlo.
