Razones por las que Garuda School utilizará cuatro programas a la vez |

Así lo confirmó el DIRECTOR General de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Ahmad Najib Burhani. Escuela Águila utilizará cuatro programas de estudio a la vez en su sistema de aprendizaje. Este modelo se presenta como un esfuerzo por fortalecer los talentos científicos y tecnológicos y al mismo tiempo abrir el acceso a la educación superior fuera de Java.

cuatro programa de estudio Estos son el Currículo Nacional como principal fundamento académico, el Programa de Desarrollo del Carácter para desarrollar el liderazgo y la integridad de los estudiantes, el Programa STEM (Ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas.), así como fortalecer las habilidades científicas y tecnológicas y los programas de estudio internacionales/globales para abrir el acceso y la competitividad a nivel mundial.

Según Najib, el fortalecimiento de STEM fue una de las principales razones para establecer escuelas Garuda. Evaluó que la necesidad de expertos en ciencia y tecnología en Indonesia es alta, especialmente para apoyar la industrialización y el downstream. Sin embargo, el interés y el ecosistema para la educación STEM se consideran aún limitados.

«Nuestros graduados universitarios aún no están dominados por el campo STEM, aunque las necesidades de la industria son muy grandes. Por lo tanto, el ecosistema debe comenzar desde la escuela secundaria», dijo durante una conferencia de prensa sobre la Socialización de la Admisión de Nuevos Estudiantes (PPDB) para las Escuelas Garuda en Ministerio de Educación y TecnologíaSur de Yakarta, miércoles 18 de febrero de 2026.

Aparte de esto, según Najib, la Escuela Garuda fue diseñada en base a lo que él llamó la regla del 1 por ciento. Esto significa que el Estado debe ayudar a alrededor del 1 por ciento de los estudiantes con capacidades muy superiores o muy genios y muy talentosos que hasta ahora se ha considerado que no han recibido un apoyo óptimo.

«A menudo, cuando hablamos de inclusión, la atención se centra en los discapacitados y otros grupos vulnerables. Pero hay un componente de la sociedad que a menudo se pasa por alto, y son los niños muy talentosos. Son pocos, pero tienen un gran potencial», dijo Najib en su presentación.

A diferencia de las escuelas superiores que hasta ahora se concentraban en la isla de Java, la Escuela Garuda en realidad se construyó en una zona considerada con gran potencial pero que carecía de infraestructura educativa de alta calidad.

Las primeras cuatro ubicaciones son:

• East Belitung, Islas Bangka Belitung
• Soe, Regencia de Timor Centro-Sur, Nusa Tenggara Oriental
• Konawe Sur, Sureste de Célebes
• Tanjung Selor, Bulungan, Kalimantan del Norte

Najib dio el ejemplo de varias regiones, como Nusa Tenggara Oriental, Kalimantan del Norte y Papua, que se considera que tienen potencial para estudiantes superiores, pero el acceso a escuelas de calidad aún es limitado. En Kalimantan del Norte, por ejemplo, algunos padres que pueden permitírselo optan por enviar a sus hijos a Malasia debido a la limitada oferta de escuelas superiores en su zona.

Además de las cuatro escuelas que funcionarán a partir de junio de 2026, el gobierno se está preparando para el desarrollo de otras regiones, incluidas Mempawah (Kalimantan Occidental), Rejang Lebong (Bengkulu), Manokwari y Merauke (Papúa), así como varios puntos de las Molucas.

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