Académicos de Undiksha Singaraja fueron los mejores presentadores en la conferencia IDEC en Malasia

Singaraja, Bali (ANTARA) – El académico de Singaraja I Ketut Trika Adi Ana de la Universidad de Educación Ganesha (Undiksha) fue seleccionado como el mejor presentador en la prestigiosa Conferencia Internacional de Educación Digital (IDEC) 2025 celebrada por la Universiti Sains Malaysia.

«Presento un artículo sobre el tema de la dislexia. Hasta ahora, la dislexia a menudo se malinterpreta como una forma de pereza o la incapacidad del niño para aprender», dijo Trika Adi Ana en Singaraja, Buleleng Regency, Bali, el viernes.

De hecho, tienen diferentes formas de trabajar su cerebro.

Según él, no son tontos, sólo necesitan un enfoque adecuado.

Anteriormente desarrolló una fuente especial llamada TrikaIndoDyslexic. Esta fuente es el resultado de una investigación de desarrollo utilizando el modelo de Aproximación Sucesiva, que es un proceso iterativo que consta de tres etapas principales: evaluación, diseño y desarrollo.

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Las fuentes disléxicas en realidad no son nada nuevo. Anteriormente, el mundo estaba familiarizado con varias fuentes específicas para la dislexia, como OpenDyslexic, Dyslexie y EasyReading. Estas fuentes se crearon para ayudar a los lectores disléxicos modificando las formas de las letras para que sean más pesadas en la parte inferior o para que tengan un espacio más amplio entre los caracteres.

Sin embargo, según Trika, este enfoque sigue siendo puramente visual, por lo que no puede ayudar completamente a los niños disléxicos a mejorar sus habilidades de lectura.

«Según los resultados de varias investigaciones, las fuentes especiales existentes anteriormente no pudieron ayudar significativamente a los niños disléxicos a mejorar sus habilidades de lectura, especialmente la fluidez en la lectura, porque solo se centraban en las diferencias en las formas de las letras», dijo.

Por lo tanto, los niños disléxicos, que experimentan problemas con la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo, a menudo todavía tienen dificultades para recordar. Por eso quería crear una fuente que no sólo diferenciara las formas de las letras, sino que también ayudara a los niños a recordarlas a través de asociaciones de imágenes y sonidos apropiadas para el contexto indonesio.

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Según la explicación de Trika, el concepto mnemotécnico utilizado en TrikaIndoDyslexic Font permite a los niños asociar letras similares con ciertas imágenes y sonidos. Por ejemplo, la letra b se asocia con lo grande y lo hinchado, o la letra más grande y parece una barriga, mientras que la d se asocia con las hojas.

Lo mismo ocurre con su forma, que está hecha de tal manera que se asemeja a un estómago hinchado y el tamaño más grande para la letra b y una forma de hoja para la letra d. Así, cuando los niños ven letras, no sólo recuerdan la forma, sino también la imagen y el sonido adjuntos a la letra.

Este enfoque se conoce como enfoque multisensorial, es decir, un aprendizaje que involucra más de un sentido, visual, auditivo y cinestésico, que ha demostrado ser eficaz para ayudar a niños con necesidades especiales de aprendizaje, como la dislexia.

Durante la sesión de presentación en iDEC 2025, la innovación desarrollada por Trika recibió una cálida bienvenida por parte de los participantes y del comité organizador.

Muchos elogiaron la idea de combinar tecnología, lingüística y psicología educativa en un producto tangible y útil.

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De hecho, varios participantes extranjeros preguntaron si esta fuente se comercializaría como otras fuentes de pago específicas para la dislexia. Sin embargo, Trika eligió un camino diferente.

«Para mí, el objetivo principal de esta investigación es ayudar a los niños indonesios que padecen dislexia para que puedan aprender a leer sin obstáculos. Por eso decidí lanzar la fuente TrikaIndoDyslexic de forma gratuita», dijo.

Quiere que todos los profesores, padres y niños que lo necesiten puedan utilizarlo sin límites y con ilusión.

La decisión recibió el aplauso de los participantes en la conferencia. Un participante incluso calificó el enfoque de Trika como una combinación perfecta de ciencia y empatía.

Se considera que este producto tiene un alto valor humano, especialmente en medio de la baja conciencia pública sobre la condición de dislexia. No pocos niños con dislexia en Indonesia sufren acoso porque se les considera vagos, estúpidos o lentos para aprender, aunque en realidad simplemente necesitan un método de aprendizaje diferente.

La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta la capacidad de leer, escribir y deletrear.

Según datos de la Asociación Mundial de Dislexia, entre el 10 y el 15 por ciento de la población mundial sufre dislexia en distintos grados de gravedad. En Indonesia, aún no se conoce la cifra exacta porque todavía faltan herramientas de detección y concienciación pública.