Cumbre de la ASEAN 2025: Indonesia se convierte en un modelo educativo innovador

Yakarta, VIVA – La educación y el empleo ya no se consideran únicamente prioridades sociales. Pero ha sido reconocido como un programa estratégico clave para la integración económica y la competitividad de la ASEAN.

Con el rápido desarrollo de la IA, la automatización y la transición demográfica, los líderes coinciden en que el capital humano no es solo infraestructura. Sin embargo, es esto lo que determinará la futura competitividad de la región.

Esta cuestión es muy relevante para Indonesia, donde mejorar los resultados del aprendizaje sigue siendo una prioridad nacional y se necesitan urgentemente modelos innovadores para cerrar las brechas en el acceso y la calidad de la educación.

Por primera vez en el foro, se invitó a hablar a un grupo escolar, y no sólo al gobierno o a los responsables políticos. SIS e Inspirasi Schools fueron los únicos grupos educativos presentes, compartiendo escenario después de presidentes, primeros ministros y directores ejecutivos de bancos globales y fondos de inversión pública.

Fundador y Presidente SIS e Inspirasi Group Jaspal Sidhu compartieron la historia de Indonesia sobre cómo los modelos educativos innovadores y de alto rendimiento están creciendo ahora en las principales ciudades y regiones en desarrollo. A continuación, brindar educación de alta calidad manteniendo al mismo tiempo estándares de excelencia.

Explicó cómo este grupo de escuelas utilizó la tecnología para integrar toda la escuela en un ecosistema colaborativo. Donde los educadores comparten prácticas operativas y de enseñanza a diario, y donde los estándares de calidad se mantienen a través de sistemas estructurados, cultura y valores compartidos.

Jaspal también destacó un enfoque basado en la investigación para el desarrollo docente que enfatiza las actitudes (actitud primero). Según él, en los pueblos pequeños ya existe el ADN de los grandes educadores, tienen humildad, sinceridad y un profundo compromiso con su comunidad. Lo que a menudo falta es acceso a las mejores prácticas internacionales, que pueden fomentarse cuando se adoptan las actitudes básicas adecuadas.

Citó las experiencias de Palembang, Sidoarjo y Kediri, donde los educadores locales, después de recibir la formación y el apoyo adecuados, ahora pueden superar las expectativas y generar un impacto real en la comunidad local. Las delegaciones de Tailandia, Myanmar, India y otros países de la ASEAN mostraron gran interés en el enfoque implementado en Indonesia.