Santo, VIVA – Decenas de futuros formadores de educación infantil (PAUD) de 15 provincias de Indonesia se reunieron en Kudus, Java Central, para participar en la “Capacitación de futuros formadores sobre la implementación del pensamiento computacional en PAUD” del lunes 27 al viernes 31 de octubre de 2025.
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El director de Profesores y Educación No Formal (PNF) de PAUD, Suparto, dijo que esta actividad fue parte de las medidas tomadas por el Ministerio de Educación Primaria y Secundaria (Kemendikdasmen) para incentivar el aprendizaje de codificación e inteligencia artificial (KKA) en el nivel primario.
«Aprender codificación e IA no es sólo una tendencia, sino una necesidad fundamental para preparar a la generación más joven para enfrentar los desafíos futuros. El papel de los profesores de PAUD es muy estratégico para inculcar los conceptos básicos del pensamiento computacional desde una edad temprana», dijo Suparto en su comunicado oficial.
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En esta capacitación participaron ocho profesores de PAUD de las regencias de Kudus y West Sumbawa, dos regiones que ya han aplicado conceptos de pensamiento computacional al aprendizaje en la primera infancia.
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Suparto dijo que la preparación de las directrices y materiales de capacitación estuvo acompañada por la Agencia Nacional de Acreditación de Educación Infantil, Primaria y Secundaria (BAN PDM) y el equipo de Bebras Indonesia.
Desde 2023, dijo, más de 700 profesores y directores de 211 unidades PAUD en Kudus y 135 profesores de 29 unidades PAUD en West Sumbawa han integrado este método en el aprendizaje diario, gracias al apoyo de la Fundación Djarum y PT Amman Mineral Nusa Tenggara (AMMAN).
El regente de Kudus, Sam’ani Intakoris, valoró esta iniciativa como una importante colaboración entre el gobierno y el sector privado.
«Esta colaboración es muy buena entre el Ministerio de Educación Básica, el Centro de Formación de Profesores Kudus, la Fundación Djarum, Amman Mineral y la Fundación Inspirasi. Esperemos que sea un programa sostenible», dijo Sam’ani.
Felicia Hanitio, subdirectora de programas de la Fundación Bakti Pendidikan Djarum, añadió que el pensamiento computacional no es un programa nuevo, sino más bien una forma estructurada de pensar que se puede aplicar a las actividades simples de los niños.
«La única diferencia es cómo el maestro da ejemplos y plantea preguntas para desarrollar los patrones de pensamiento de los niños», explicó Felicia.
Mientras tanto, Priyo Pramono, vicepresidente de Impacto Social de PT Amman Mineral Nusa Tenggara, considera que el pensamiento computacional es una base importante hacia una Indonesia dorada en 2045.
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«El potencial es mayor si se inculca temprano. Con la colaboración de diferentes partes, este paso puede acelerar el nacimiento de una generación lista para competir», afirmó.
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