El mundo está cambiando rápidamente, se alienta a las escuelas a centrarse en desarrollar la resiliencia de los estudiantes

Depok (ANTARA) – El mundo está cambiando más rápidamente, seguido del rápido desarrollo de la tecnología y la inteligencia artificial (IA), así como del alto flujo de información, por lo que se anima a las escuelas centrarse en desarrollar la resiliencia de los estudiantes.

En este contexto, el papel de las escuelas hoy está cambiando. La educación ya no se trata de obtener calificaciones académicas, sino que debe ser un espacio seguro para que los estudiantes aprendan a enfrentar desafíos, gestionar emociones y adaptarse al cambio.

El director de la Escuela Intercultural del Norte de Yakarta (NJIS), Ezra Alexander, en su declaración del jueves evaluó que es necesario ajustar la perspectiva al observar los objetivos de la educación. Si todo este tiempo el punto de referencia para el éxito de los estudiantes estaba determinado por las calificaciones, ahora este estándar ya no es relevante.

«Se considera que los niños tienen éxito en la escuela no sólo cuando obtienen una A, sino cuando finalmente pueden enfrentar situaciones difíciles, adaptarse al cambio, manejar las emociones y ver los desafíos como parte del proceso de aprendizaje y crecimiento», dijo Ezra.

Explicó que es necesario construir la resiliencia y la adaptabilidad a través de experiencias reales de aprendizaje, tanto en la escuela como en el hogar.

«Los niños necesitan acostumbrarse a intentarlo, afrontar el fracaso y luego reflexionar sobre ello como un momento de evaluación y mejora para que se forme la confianza en sí mismos y la resiliencia mental», afirmó.

Este enfoque, continuó Ezra, está en línea con varios estudios globales. El informe del Foro Económico Mundial (WEF) muestra que habilidades como la resolución de problemas, la autogestión y la adaptabilidad son las principales habilidades necesarias en el mundo laboral del futuro, especialmente en medio del rápido desarrollo de la tecnología y la IA.

«Bueno, el desarrollo de la resiliencia no puede separarse del bienestar emocional de los estudiantes», afirmó.

Ezra destaca las presiones digitales que siente cada vez más la generación más joven, desde la exposición excesiva a la pantalla hasta las distracciones de las redes sociales que afectan la concentración, las relaciones sociales y la salud mental.

Para responder a esto, NJIS implementó un entorno de aprendizaje sin teléfonos celulares. Esta política tiene como objetivo proporcionar un espacio para que los estudiantes interactúen directamente, trabajen juntos y construyan mejores relaciones sociales en el entorno escolar.

«Queremos que los estudiantes aprendan a gestionar la tecnología de forma consciente, para que la vida digital no se apodere de su espacio de aprendizaje y de sus relaciones», afirmó Ezra.

Las relaciones saludables entre profesores y estudiantes también son una base importante para crear un entorno de aprendizaje de apoyo. A través del aprendizaje socioemocional (Aprendizaje Socioemocional) o SEL que se realiza en la vida cotidiana, se anima a los estudiantes a reconocer emociones, generar empatía y sentirse valorados como individuos.

Aparte del aspecto emocional, la diversidad también juega un papel importante en la formación de la resiliencia de los estudiantes. En un ambiente escolar multicultural, las interacciones interculturales ayudan a los estudiantes a ampliar sus perspectivas, comprender las diferencias y acostumbrarse a ver los problemas desde diversos puntos de vista.

«La experiencia de interactuar con orígenes diversos fomenta naturalmente la empatía y la capacidad de pensar abiertamente. Esta es una disposición importante para que los estudiantes vivan y trabajen en un mundo cada vez más conectado», dijo Ezra.

En medio de un mundo en constante cambio, Ezra enfatizó que la educación necesita regresar a su esencia principal, es decir, formar a la persona en su totalidad, no sólo académicamente inteligente, sino también dura, empática y lista para enfrentar las complejidades de la vida.