JAKARTA (Antara) – La televisión sigue siendo una de las principales fuentes de entretenimiento e información principal en los hogares indonesios, aunque actualmente deben competir con el ataque de contenido de la plataforma digital.
Coincidiendo con el Día Nacional de la Televisión que se conmemora el 24 de agosto, la pregunta fundamental vuelve a la superficie: ¿la televisión trae beneficios a los niños o simplemente lo contrario?
Los programas de televisión tienen una influencia significativa en el crecimiento y el desarrollo de los niños, tanto en términos de cognitivo, emocional, social y físico, como dijo la Universidad de Indonesia (UI), Ratih Zulhaqqi como psicólogos clínicos de niños y jóvenes del Instituto de Psicología de la UI Vera Itabiliana Hadiwidjojo en una entrevista con Antara, el domingo.
Sin embargo, la clave radica en la selección del contenido apropiado y la participación activa de los padres en el filtrado y acompañando el espectáculo.
Dos lados de la televisión: entre amenazas de educación y comportamiento
Vera explicó que el impacto de la televisión en los niños depende mucho del tipo de programa.
«Puede ser positivo y negativo», dijo.
Si el programa es educativo, según la edad, y presenciado por la ayuda de los padres, entonces el niño puede enriquecer el conocimiento, expandir el vocabulario, aprender valores morales y sociales.
Por el contrario, si lo que se consume se muestra con violencia, palabras duras o elementos para adultos, entonces el niño es vulnerable a imitar el comportamiento inapropiado.
Además, mirar la pantalla demasiado tiempo también desencadena hábitos pasivos, inquietantes del sueño, para reducir la concentración.
«Si es malo, los niños pueden imitar un comportamiento inapropiado, volverse menos sensibles y desarrollar hábitos pasivos como la falta de movimiento, falta de interacción social. Además, la observación de televisión también puede interferir con la concentración, el sueño, el desarrollo físico debido a la actividad motora reducida», dijo Vera.
En línea con eso, Ratih dijo que la televisión puede afectar varios aspectos del desarrollo infantil indirectamente.
«Por ejemplo, desarrollo cognitivo, lenguaje, creatividad, incluso sus emociones y habilidades sociales», dijo.
Las impresiones que contienen conflictos agresivos pueden aumentar el riesgo de que los niños sean irritables o ansiosos, mientras que llenos de empatía y cooperación en realidad tienen habilidades sociales.
Los criterios de exhibición correctos para niños
Entre la abundancia de contenido a los programas de televisión, por supuesto, todavía hay programas de televisión que vale la pena consumir por los niños. Los dos psicólogos enfatizan la importancia de filtrar el contenido en función de la edad, el valor moral y el formato de presentación.
El espectáculo correcto tiene varios criterios, a saber, tener valores educativos y morales positivos, según las etapas del desarrollo infantil, y el uso de un lenguaje que es educado y fácil de entender.
«Las impresiones para los niños también son buenas para mostrar visuales simples, amigables para niños y no excesivos en conflictos o efectos visuales», dijo Vera.
Mientras tanto, muestra que es necesario evitar uno de ellos que contenga violencia, contenido sexual, comportamiento místico o antisocial excesivo.
«La crianza de la crianza o la interacción incorrecta sin alineación de los padres también deben evitarse, entonces los anuncios de consumo excesivos, como productos alimenticios poco saludables o juguetes caros, tampoco son buenos», agregó.
Ratih reveló que la historia que es demasiado rápida tampoco es buena, porque el riesgo de causar sobreestimulación y dificultad de los niños distingue la realidad de la fantasía.
«El niño necesita una pausa para procesar la información que tiene. Así que no observe la duración durante demasiado tiempo para que finalmente lo que hace sea solo monótono y observar el comportamiento», dijo Ratih.
Guía de los padres: entre asistencia y límites
Tanto Vera como Ratih acordaron que el papel de los padres es muy importante para dar forma al hábito de observar a los niños.
Sugieren varias estrategias efectivas. Primero, haz una clara observación de reglas. Para los niños escolares, dé 1-2 horas por día.
«Para los niños menores de 2 años no debe estar expuesto a la televisión.
Elija los programas de acuerdo con la edad y el valor. Los padres pueden aprovechar la tecnología, a saber, las características control parental O mire con los niños para asegurarse de que el contenido sea seguro.
Determine el tiempo especial para mirar y evitar ver los hábitos sin un horario. Se utilizan mejores impresiones como parte de una rutina diaria equilibrada.
Vera reveló que mirar televisión también puede ser una oportunidad para que los padres discutan con su amado bebé. Invite al niño a discutir después de mirar.
«Pregunte sus opiniones y endereze si hay contenido o comportamiento que no sea apropiado», dijo.
No hay nada mejor que un ejemplo frente al ojo. Los padres también deben limitarse a observar para ser un ejemplo para sus hijos.
Cree una zona libre de pantalla, como cuando se come, antes de acostarse o cuando se acumule a la familia. Esto ayuda a crear un clima saludable de interacción directa.
La edad y el tipo de espectáculo recomendados.
No todos los niños pueden ser introducidos directamente en la televisión. El alias de la Organización Mundial de la Salud, quien y la Asociación Mundial de Pediatra sugirieron que los niños de 0 a 2 años no estaban expuestos a la pantalla, así como según Vera y Ratih.
«Excepto videollamada con interacción social familiar o directa, debería ser cero Tiempo de pantalla (Tiempo de pantalla). «dijo Ratih.
Las siguientes son pautas generales basadas en la edad:
- 0-2 años: es mejor no ver televisión en absoluto
- 2-5 años: un máximo de 1 hora por día, espectáculos educativos y acompañados por padres
- 6-12 años: 1-2 horas por día, contenido educativo y moral selecto (dibujos animados, experimento científico, documental ligero)
- 13-17 años: se permite ver la categoría de entretenimiento 13+, pero aún necesita dirección y en una discusión en profundidad con los padres
«Lo más importante no es solo lo que se observa, sino también cómo los niños lo ven y quién acompaña». Ratih enfatizado.
Conclusión: la televisión como herramienta, no como cuidador
La televisión puede ser una herramienta de aprendizaje agradable y efectiva para los niños, siempre y cuando se usen sabiamente. La clave principal es la participación activa de los padres y la selección de contenido de acuerdo con la etapa del desarrollo infantil.
«Evite hacer la televisión como un ‘cuidador electrónico’, reemplace con otras actividades como jugar creativo, leer libros, hablar y otros. Los niños necesitan interacción, amor y ejemplos de aquellos más cercanos a ellos», dijo Ratih.
En este día nacional de televisión, hagamos este momento para volver a evaluar el papel de la televisión en el medio de la familia. Porque los buenos espectáculos no solo entretienen, sino que también educan y dan forma al carácter de las generaciones futuras.
