La educación superior necesita puentes de peaje

Yakarta, vivo – Con más de 3.500 campus, Indonesia es el segundo país con el mayor número de universidades del mundo. Con tantas cantidades, las universidades en Indonesia son como una mina de joyas que nunca se explorará. Pero la exploración solo es óptimamente posible en caso de asociación con la industria. Porque la industria tiene experiencia en la retirada de la ciencia en un producto de valor económico.

Gunawan Tjokro, presidente de PT Dynamplast, quien también es miembro del Consejo Wali de la Universidad Estatal de Semarang (UNNES), dijo que la sinergia de las instituciones de la industria y la terciaria era, de hecho, la idea que había sido avanzada durante mucho tiempo. Esta idea existió cuando el profesor Dr. Wariman Djojonegoro introdujo el término enlace y partido en la década de 1990. La idea continuó viajando cuando me presentaron a Merdeka aprendiendo el campus de Shittai a principios de 2020.

Luego, el Ministro de Educación Primaria Middle (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti con el programa de practicante educativo que podía acelerar el programa del Ministerio de Educación Superior (Kemdikti Saintek), a saber, el campus, tuvo un impacto bajo el ministro de Kemdikti Saishek Brian Yuliarto.

Sin embargo, Gunawan Tjokro ha visto una serie de obstáculos que la sinergia de estas dos entidades no podría llevarse a cabo de manera óptima. Según él, la ausencia de carreteras adecuadas para conectar académicos y la industria causa muchos inconvenientes y pérdida de potencial de ganancias.

Experiencia Como el director y el comisionado en varias compañías nacionales muestran, ve a casi todas las grandes empresas, tanto nacionales como multinacionales, siempre tienen un programa Pasante de gestión (MT) que se utiliza para educar a los nuevos graduados que ingresan a la empresa. MT está hecho para que el nuevo reclutamiento esté listo para ocupar una determinada posición. Con un período de uno o dos años, por supuesto, hay muchos costos incurridos por la compañía.

En términos de instituciones terciarias, la criatura de la sinergia industrial y las instituciones terciarias hace que muchos resultados de investigación sean increíblemente. En consecuencia, dijo, la inversión de miles de millones de fondos de investigación emitidos por el campus no proporcionó los beneficios económicos apropiados. De hecho, todas las universidades necesitan desarrollo financiero para que no dependa de los fondos públicos y la ayuda operativa del gobierno.

Al mismo tiempo, también vio que a muchos graduados universitarios les resultó difícil ingresar al mundo industrial. Frecuentaron la universidad, declararon haber tenido éxito y tener un diploma, pero las habilidades de las que se han considerado menos relevantes para las necesidades industriales.

«Es una brecha que es un gran problema para el pueblo indonesio. Esta condición hace que el número de educación de desempleo sea aún mayor», dijo.

Según los datos de la Agencia Central de Estadística (BPS) en 2024, mostró que 5.25 graduados universitarios quedaron desempleados. Esta cifra es paralela a 842,378 personas.

Por esta razón, dijo, los obstáculos que impiden la sinergia universitaria deben superarse de inmediato. La isla de académicos y profesionales que solo han sido vinculados por pequeños puertos, debe ser facilitada por herramientas de transporte más masivas.

«Para el intercambio de servicios entre las dos ejecuciones de manera óptima, debemos preparar un puente de peaje que haga que el flujo de conocimiento pueda funcionar continuamente sin conocer el tiempo», dijo.

Cuatro obstáculos

No es fácil lograr idealmente la sinergia de la industria y las universidades. Los dos tienen un contexto histórico, una orientación ideológica y diferentes culturas. Los cuatro aspectos que más juegan un papel en la prevención de la sinergia de los dos son las diferencias en la orientación, la fuente de autoridad, los objetivos y los resultados finales.

La educación superior y la orientación industrial son realmente diferentes. La orientación de la educación superior es el desarrollo de nuevos conocimientos a través de la investigación, la educación y los servicios comunitarios. La industria tiende a ser más pragmática porque está orientada hacia la aplicación de conocimientos y habilidades para servir al mercado.

La fuente de autoridad en el entorno universitario son los establecimientos universitarios, como revistas científicas, laboratorios e instituciones de indexación como Scopus, etc. La autoridad industrial es el mercado. El éxito industrial se mide por su capacidad para resolver problemas concretos en la comunidad comercial.

La educación superior tiende a expandir el conocimiento y contribuir a la literatura científica. Para obtener una novedad, la comunidad universitaria tiende a hacer una investigación fundamental que produce una teoría fundada. La industria tiende a producir una investigación aplicada, cuyos resultados pueden aplicarse y comercializar directamente.

La culminación de estas diferencias es el resultado del trabajo. Las industrias tienden a obtener claramente las ganancias financieras como objetivo. Aunque la industria también tiene responsabilidad social, los beneficios financieros son el instrumento de medición más importante. La educación superior tiende a continuar el reconocimiento o el reconocimiento académico.

Estas cuatro diferencias fundamentales han creado un muro de barrera que hace varias iniciativas y universidades de sinergia industrial que aún no tienen éxito. «Incluso si el concepto enlace y coincidencia Y se ha implementado un aprendizaje independiente, el impacto social no es lo suficientemente significativo. Hasta la fecha, la industria y la universidad se parecen a dos islas separadas sin rutas de conexión adecuadas «, dijo.

Sinergia que tiene un impacto

Como emprendedor, así como miembro del Consejo de Fiduciarios (MWA) en la educación legal Legal Education (PTNBH), Gunawan Tjokro ve que los cuatro obstáculos pueden superarse por un cierto número de estrategias.

Primero, debe haber una armonización de las políticas que proporcionan incentivos más importantes para que ambas partes colaboren. En segundo lugar, proporcione una plataforma de colaboración más masiva y a largo plazo. Tercero, superando el egoSectoral.

«La armonización de la política es la primera estrategia porque Indonesia es un estado de derecho. Por otro lado, nos damos cuenta de que muchas regulaciones en Indonesia son superpuestas e incluso contraproducentes. La armonización se lleva a cabo para garantizar que las regulaciones sobre la educación superior y la industria sean juntas», dijo Pt Gunusa eramandiri.

«En este contexto, la ley número 12 de 2012 con respecto a la educación superior debe armonizarse con la ley número 3 de 2014 sobre la industria. En este contexto, la armonización es necesaria para regular los incentivos que alientan tanto a colaborar de cerca como significativamente», continuó.

Por ejemplo, dijo, es necesario alentar la práctica de los «profesionales de la educación» para ser utilizados como mandato para todas las industrias dentro del marco de responsabilidad social corporativa (RSE). Esto es importante para garantizar que el conocimiento práctico poseído por los profesionales en el mundo industrial pueda canalizarse hacia las instituciones terciarias.

Las regulaciones también pueden incluir incentivos fiscales para las industrias que administran profesionales de la educación, ya que el gobierno también está proporcionando incentivos fiscales a las empresas que se desarrollan Investigación y desarrollo (I + D) Como se indica en las regulaciones gubernamentales, número 45 de 2019, llamado SUPER DEDUCT TAX. Los dos incentivos fiscales anteriores tienen como objetivo mejorar la capacidad de los recursos humanos (recursos humanos) que son necesarios para acomodar el oro indonesio en 2045.

Las regulaciones implementadas a partir del 26 de junio de 2019 alientan esencialmente a las empresas a hacer R y D. La compra del Capex necesario con todos los costos puede reclamarse del Gobierno a través de reducciones de impuestos, incluso multiplicada por 2-3x, muy extraordinaria.

«Según mis observaciones miope, el programa correcto no funciona bien. Porque el problema de R y D no solo es una herramienta magnífica o un edificio, sino que está estrechamente vinculado a la innovación, Creatividad y cosas muy científicas relacionadas con la capacidad de HR. El programa masivo y estructurado de profesionales de la enseñanza puede ser un camino que conecta la industria y los académicos deben ocurrir una gran sinergia para imprimir recursos humanos más altos «, dijo.

«En consecuencia, mi propuesta es que el presupuesto del gobierno asignado en el programa de impuestos de súper deducción que alguna vez se asignó a R y D podría extenderse al programa de profesionales de la enseñanza», continuó.

Una vez que las regulaciones están en armonía, la próxima estrategia es proporcionar una plataforma de colaboración. Las plataformas digitales son un factor importante porque puede superar los obstáculos convencionales como la distancia y el tiempo. Para tener un gran impacto, la plataforma debe cumplir con los principios de democratización, facilidad, interoperabilidad y seguridad. La iniciativa en forma de una boutique Reka dirigida por el gobierno debe desarrollarse involucrando más partes.

Para que se implementen las dos estrategias, el problema igual que es un problema latente en la cooperación entre las instituciones también debe resolverse.

Con respecto a esto, Gunawan Tjokro identificó que había dos problemas principales en la aparición del ego sectorial, a saber, la ausencia de una visión compartida y una estrecha competencia. La decepción de una visión compartida puede ser superada por un liderazgo sólido. La estrecha competencia que significa que los ministerios e instituciones parecen competir deben superarse con un enfoque Todo el gobierno (WOG).

Estas tres estrategias, explicó, no son fáciles y pueden ser apreciadas en poco tiempo. Pero los tres deben llevarse a cabo porque las ventajas que se benefician pueden ser muy importantes. Las ventajas directas que sienten la industria y las universidades son la adquisición de recursos humanos competentes, la reducción de las tasas de desempleo educadas y la disponibilidad de acceso al financiamiento del desarrollo de la educación superior. Pero más allá de estas ventajas directas, el pueblo indonesio se beneficiará porque aumentan el índice de desarrollo humano (HDI) y Índice de competitividad global (GCI).