La inversión en personas, conocimiento e innovación puede aumentar el PIB

Yakarta (ANTARA) – Los esfuerzos para lograr una Indonesia dorada en 2045 requieren mejoras significativas en la calidad de los recursos humanos, la investigación y la innovación. Esta cuestión ha surgido en medio del desafío de la fuga de cerebros, es decir, la salida de los mejores talentos de Indonesia al extranjero, lo que corre el riesgo de reducir la competitividad de la innovación nacional.

La viceministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Stella Christie, afirmó que la educación superior y la investigación son los principales pilares del crecimiento económico a largo plazo.

«Sin inversión en ideas e innovación, el crecimiento económico se detendrá en un estado estable», dijo el jueves en el Foro de Sinergia de Desarrollo Humano: Asociación de múltiples partes interesadas para fortalecer la política nacional de ecosistemas de educación e investigación, celebrado por el Ministerio Coordinador de Desarrollo Humano y Cultura junto con Friedrich-Ebert-Stiftung (FES) Indonesia y la Fundación Indonesia Data Talk en Yakarta.

En general, el tema principal en este foro es fomentar un cambio de paradigma hacia la ganancia de cerebros atrayendo talentos para que regresen y contribuyan, así como la circulación de cerebros mediante la construcción de redes de colaboración en investigación y la transferencia de conocimientos con la diáspora. Este cambio está en línea con la visión del presidente Prabowo de fortalecer los recursos humanos, la ciencia y la educación.

Además, dijo Stella, refiriéndose a la teoría del crecimiento económico de Paul Romer, la inversión en recursos humanos, conocimiento e innovación tiene un efecto significativo en la economía. Según él, un aumento de la inversión en investigación del 10 por ciento podría incrementar el PIB en aproximadamente un 0,2 por ciento a corto plazo y hasta un 0,9 por ciento a largo plazo.

Bajo el liderazgo del presidente Prabowo Subianto, el presupuesto para investigación en 2025 alcanzará los 3,2 billones de rupias o un aumento del 218 por ciento en comparación con los 1,47 billones de rupias del año anterior. «Este mayor aumento se debe a que recibimos fondos de investigación del LPDP que pueden distribuirse directamente a las universidades», dijo.

Stella dijo que el gobierno tiene la idea de construir una universidad de investigación fuerte con excelente calidad de investigación, y no sólo por el número de publicaciones.

Citó el impacto económico de las universidades de investigación globales, como la Universidad de Stanford, que genera beneficios económicos anuales de alrededor de 2,7 billones de dólares y crea millones de puestos de trabajo. «Esto no es una opinión, sino un hecho económico», afirmó.

También subrayó la importancia de las estrategias de especialización en investigación para ponerse al día. «No hagamos pequeñas inversiones en todos los campos. Tenemos que ser inteligentes en la gestión de la inversión en investigación para especialidades donde Indonesia tiene un nicho», dijo.

Por ejemplo las algas. Indonesia es el mayor productor mundial de algas tropicales con un valor de mercado de miles de millones de dólares estadounidenses. Sin embargo, su uso no es óptimo porque actualmente Indonesia todavía vende materias primas.

Para Stella, otro tema importante en materia de investigación e innovación es el apoyo de la industria. Según su presentación, en Europa, el sector privado aportó el 59 por ciento de la financiación de la investigación, Estados Unidos el 63 por ciento, mientras que China, Corea del Sur y Japón más del 75 por ciento.

«Tenemos que convencer al sector privado de que la inversión en investigación en las universidades producirá grandes beneficios porque las industrias basadas en tecnología e ideas científicas tienen los mayores márgenes de beneficio», afirmó.

Mientras tanto, el diputado de Coordinación para la Mejora de la Calidad de la Educación del Ministerio Coordinador de Desarrollo Humano y Cultura, Ojat Darojat, mencionó la raíz del problema de la competitividad de la innovación en Indonesia.

Citó la opinión de la OCDE de que el sistema de aprendizaje de Indonesia todavía está dominado por el aprendizaje de memoria, es decir, la memorización de conocimientos sin la capacidad de aplicarlos.

Este patrón, a su vez, produce conocimiento inerte, es decir, conocimiento que no se convierte en innovación y soluciones reales. «Todavía estamos produciendo conocimientos, aún no aplicándolos», afirmó Ojat, al tiempo que destacó la necesidad de un cambio hacia el aprendizaje basado en el pensamiento crítico y de acuerdo con las necesidades de la industria.

Según datos del Índice Global de Innovación 2024 publicado por la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI). Indonesia ocupa el puesto 55 entre 139 países, un puesto menos que el año anterior. Esta posición sitúa a Indonesia en el sexto lugar de la ASEAN, muy por detrás de Singapur (quinto), Malasia (34), Vietnam (44), Tailandia (45) y Filipinas (50).

La clasificación de insumos de innovación de Indonesia ocupa el puesto 60, mientras que la producción de innovación ocupa el puesto 59. Esto muestra la brecha entre la capacidad de investigación y los resultados que tienen un impacto económico.

La directora ejecutiva de la Fundación Indonesia Data Talk (YBDI), Yenny Bachtiar, enfatizó que el desafío de la fuga de cerebros no debe interpretarse como una mera pérdida, sino más bien como una oportunidad para generar ganancias de cerebros a través de asociaciones específicas y sostenibles.

«Las políticas de educación e investigación deben construirse a partir de datos precisos, abiertos y responsables», afirmó. Yenny enfatizó el papel de los datos como una «herramienta de navegación» de políticas para que la investigación no se detenga en la publicación, sino que conduzca a soluciones de desarrollo.

Desde una perspectiva global, la directora de programas de la Friedrich-Ebert Stiftung (FES), Rina Julvianty, considera que la inversión sostenible en educación, investigación e innovación, respaldada por asociaciones entre múltiples partes interesadas, es la base de la competitividad de la nación. FES se posiciona como un puente entre la investigación y las políticas públicas, conectando las buenas prácticas internacionales con las necesidades nacionales.

Este foro presenta específicamente dos diálogos sobre políticas, a saber, la sesión titulada Fuga de cerebros: creación de asociaciones globales en educación e investigación para el futuro de Indonesia, y Evaluación comparativa de asociaciones globales en educación e investigación.

También asistieron a la sesión de debate varios oradores, como el Director General de Investigación y Desarrollo del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Kemdiktisaintek), Fauzan Adziman, el Director de Gestión de Talentos BRIN, Ajeng Arum Sari, y el Diputado de Desarrollo Humano y Cultura del Ministerio de Planificación del Desarrollo Nacional/Agencia de Planificación del Desarrollo Nacional, concluyó Bahjuri Ali.

También estuvieron presentes el subdirector de la Oficina Regional del DAAD en Yakarta, Muji Rahayu, la líder del equipo KONEKSI, Jana Claudine Hertz, la directora de Facilitación de la Investigación LPDP Indonesia, Ayom Widipaminto, el vicecanciller III UGM, Dr. Arie Sujito, y el presidente del Foro de Directores Politécnicos Estatales de Indonesia (FDPNI), Ahyar Muhammad Diah.

A través de discusiones, las partes interesadas acordaron fomentar una hoja de ruta colaborativa mensurable, que vaya desde el fortalecimiento de la financiación eficaz de la investigación, la investigación conjunta y los programas de titulación conjuntos, hasta incentivos para atraer a la diáspora y al talento global para que contribuyan a nivel nacional.

Con políticas basadas en evidencia y asociaciones inclusivas, se espera que Indonesia pueda convertir los desafíos en capital estratégico hacia un ecosistema de educación e investigación globalmente competitivo.

Lea también: Viceministra de Ciencia y Tecnología destacó la urgencia de hacer políticas con base científica
Lea también: Viceministro de Educación y Tecnología: La escuela Garuda no se mete con las escuelas que ya son buenas
Lea también: Unos recursos humanos superiores son la clave para afrontar los desafíos de la IA