Yakarta (ANTARA) – El Ministerio de Educación Primaria y Secundaria (Kemendikdasmen) declaró que el Programa de Revitalización de la Unidad Educativa y Digitalización del Aprendizaje es una estrategia importante para aumentar el acceso equitativo y la calidad de la educación en el país.
«Este programa es una gran estrategia para aumentar la igualdad de acceso y la calidad, con el fin de preparar una generación competente y competitiva», dijo el director general (Dirjen) de Educación Profesional, Educación Especial y Servicios de Educación Especial del Ministerio de Educación Básica, Tatang Muttaqin, citado en Yakarta, el miércoles.
Se sabe que el programa de revitalización que se ha implementado desde 2025 se ha implementado en todo el país, incluidas las escuelas vocacionales en la Región Oriental de Indonesia (KTI).
Un total de 389 escuelas vocacionales en KTI han recibido la intervención del programa en etapas con un presupuesto total de más de 649 mil millones de IDR. Además del programa de revitalización, 1.972 escuelas vocacionales también han recibido el Programa de Digitalización del Aprendizaje, incluidas escuelas vocacionales en Sulawesi, Nusa Tenggara, Maluku y Papua.
Se sabe que estos dos programas no solo mejoran los edificios físicos, sino que también fortalecen el ecosistema de aprendizaje basado en la tecnología al proporcionar espacios de aprendizaje más apropiados, al tiempo que garantizan que estos espacios estén conectados a los avances digitales.
Instalaciones de aprendizaje limitadas, condiciones de construcción inadecuadas y falta de instalaciones para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje son algunos de los serios desafíos que a menudo enfrentan las escuelas vocacionales en la región de KTI. Aparte de eso, las condiciones geográficas, el transporte local y el clima son desafíos en sí mismos.
A través del Programa de Revitalización de Unidades Educativas, se reparan y reconstruyen las instalaciones que necesitan las escuelas vocacionales, como salas de práctica estudiantil (RPS), aulas, baños y otras instalaciones, para brindar escuelas seguras y cómodas rfv4.
El gobierno también ha abierto el acceso al aprendizaje a través del Programa de Digitalización del Aprendizaje, que se realiza mediante la distribución de tableros interactivos digitales (PID) o paneles planos interactivos (IFP) a las unidades educativas, especialmente las escuelas vocacionales.
El uso de PID en el aula permite que el aprendizaje sea más interactivo y presenta nuevas oportunidades para acceder a una gama más amplia de recursos de aprendizaje.
La directora de la Escuela Vocacional Tobelo Gotong Royong, North Halmahera, North Maluku, Petronela Baranyanan, dijo que la distribución del PID a las escuelas hace que la atmósfera de aprendizaje en la Escuela Vocacional sea más animada.
Al principio, dijo, las actividades de aprendizaje en el aula estaban más centradas en el docente. Con el uso del PID, los estudiantes se entusiasman e interesan más por conocer y explicar los resultados que han obtenido.
«El aprendizaje puede ser más contextual. El menú en el PID facilita que los estudiantes se entusiasmen más al participar en el aprendizaje, especialmente durante las discusiones grupales porque pueden crear imágenes del aprendizaje en el PID», dijo Petronela Baranyanan.
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