Yakarta (ANTARA) – El Ministro de Educación Primaria y Secundaria, Abdul Mu’ti, enfatizó que la presencia de 150 exalumnos del LPDP a través de Digital Pejuang Alumni en el área 3T no reemplaza el papel de los maestros, sino más bien como compañeros de estudio para brindar un aprendizaje más interactivo y significativo.
«Los participantes no están presentes como sustitutos de los profesores, sino como amigos del aprendizaje digital y socios de innovación para proporcionar conjuntamente un aprendizaje más interesante y relevante para los estudiantes», dijo el sábado el ministro de Educación Básica, Mu’ti, en Yakarta.
También enfatizó que los exalumnos del LPDP son los mejores hijos e hijas de la nación que eligieron regresar y servir después de estudiar en varias universidades en el país y en el extranjero.
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Este programa, continuó, fue diseñado con 4 enfoques principales, a saber, acostumbrarse al uso de la tecnología en el aprendizaje, fortalecer la competencia docente a través de prácticas de aprendizaje interactivas, desarrollar la cultura digital en las escuelas y desarrollar estrategias de digitalización sostenible uas6sh.
Para garantizar la preparación en el campo, Mu’ti explicó que los participantes habían participado en una capacitación intensiva que incluía pedagogía, operación de dispositivos digitales, curación de contenido de aprendizaje y práctica docente o microenseñanza.
Cada exalumno, continuó, será ubicado en 1 escuela para que la tutoría se desarrolle de manera óptima y tenga un impacto directo.
En cuanto al uso del IFP, dijo, es un punto de entrada importante para fomentar la transformación del aprendizaje.
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Este dispositivo permite a los profesores presentar material a través de vídeos, juegos educativos y contenido interactivo que apoya el aumento de la alfabetización y la aritmética de los estudiantes.
Sin embargo, Mu’ti enfatizó que la distribución de dispositivos por sí sola no es suficiente, por lo que se necesita asistencia para que la tecnología se utilice realmente de manera efectiva en el aula.
Para obtener información, los alumnos trabajarán durante 12 semanas en 150 escuelas primarias (SD) en 4 regencias en áreas fronterizas, ultraperiféricas y subdesarrolladas (3T), a saber, Merauke (North Maluku), North Halmahera (South Papua), Kupang (East Nusa Tenggara) y Sumedang (West Java). Este programa es parte de los esfuerzos para acelerar el uso de dispositivos de panel plano interactivo (IFP) o tablero interactivo digital (PID) que se han distribuido en escuelas de toda Indonesia.
Reportera: Hana Dewi Kinarina KabanSubidor: También
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