SMART: educación profesional y de estudio para fortalecer la preparación futura de los estudiantes de escuelas vocacionales

Yakarta (ANTARA) – El Programa de estudios de administración de oficinas y el Programa de educación vocacional de la Universidad de Indonesia, junto con la Fundación Indonesia Ready to Move, con el apoyo de Digital Clinic y Trace Good, llevaron a cabo una actividad de servicio comunitario titulada CERDAS (Planes de exploración profesional e indicaciones de estudio) en SMKS Purnama 2 Yakarta.

El programa CERDAS fue motivado por el hallazgo de que el 61,67% de los alumnos de la clase

Estos datos enfatizan la urgencia de fortalecer la alfabetización profesional y ayudar con las transiciones educativas para los adolescentes que se acercan a graduarse.

La presidenta de la Fundación Indonesia Ready to Move, Mila Viendyasari, enfatizó que CERDAS fue diseñado como una intervención educativa basada en las necesidades reales de los estudiantes.

«Los datos de campo muestran que muchos estudiantes están en un estado de duda no por falta de capacidad, sino por falta de alfabetización y asistencia en la planificación para el futuro. CERDAS está diseñado como una intervención educativa que proporciona a los estudiantes experiencias reflexivas, espacio para el diálogo e información estructurada para que puedan tomar decisiones de manera más consciente y empoderada», dijo Mila Viendyasari.

El programa CERDAS fue organizado por Vanesa Bintang Rafaela, Silvia Zahcra Febrianti, Deanna Trisha Noviani, Deva Atikah Fitrianti y Nadia Syifa Khairunnisa, y contó con la participación de alumnos de la clase XII que se dividieron en dos clases paralelas con diferentes enfoques de aprendizaje. Esta división se lleva a cabo para garantizar una interacción más intensiva y una comprensión más profunda del material.

A través de una serie de seminarios, debates interactivos y talleres aplicables que se llevan a cabo en paralelo en dos salas, esta actividad proporciona una experiencia de aprendizaje contextual, abriendo a los estudiantes una perspectiva sobre oportunidades de estudio, preparación profesional y una visión general del mundo laboral en el futuro.

Dos clases, dos perspectivas de futuro

En la primera clase, Dalimi Nurdin Bachrum de Revishit Consulting y un exalumno de la Universidad de Indonesia compartieron estrategias para seleccionar carreras, experiencias universitarias y consejos para obtener más oportunidades de estudio. Con un estilo comunicativo, Dalimi anima a los estudiantes a atreverse a soñar en grande y planificar pasos educativos de manera realista.

En la segunda clase, Kukuh Ragil, S.Psi, Recursos Humanos Ernst and Young Indonesia, explicó la necesidad de competencia industrial, técnicas para preparar un buen CV, una visión general del proceso de contratación, así como las habilidades que más se necesitan actualmente en el mundo laboral. Esta sesión proporciona una imagen concreta de la preparación profesional que necesitan los estudiantes de escuelas vocacionales.

Las actividades de CERDAS también se enriquecieron con sesiones de estudiantes del Programa de Estudios de Administración de la Oficina de UI que explicaron sobre la Universidad de Indonesia, la vida en el campus, las principales opciones, las oportunidades profesionales y varios programas de becas. Esta explicación abre el entendimiento de que la oportunidad de continuar estudiando en una universidad está abierta a cualquier persona que tenga la voluntad y una preparación exhaustiva. En la sesión de preguntas y respuestas, un estudiante preguntó:

«Hermana, si no voy directamente a la universidad después de graduarme de la escuela vocacional, aún puedo ir a la universidad más tarde, ¿verdad?»

Ante esto, Silvia Zahcra Febrianti destacó que aún puede hacerlo. Si quieres empezar en dos o tres años, aún puedes hacerlo. Cada uno tiene su propio camino. Mientras sigas dispuesto a aprender y a dar lo mejor de ti, aún podrás perseguir y hacer realidad tus sueños más adelante».

Dimensiones psicosociales y alfabetización futura

El programa SMART también destaca los aspectos psicosociales de los estudiantes. Putie Hikari, fundadora de Traces of Good, citó los resultados de una encuesta realizada a 1.000 adolescentes de entre 11 y 15 años que mostró que alrededor del 64% de los jóvenes se sentían ansiosos por el futuro, incluido el trabajo, dónde vivir y la dirección de la vida.

«Creo que este taller puede ayudar a los estudiantes de secundaria a reducir su ansiedad sobre el futuro, porque la ansiedad es causada por la sensación de no saber algo. Este taller es muy importante para brindar una imagen del futuro a los escolares», dijo Putie Hikari.

En esta línea, Rienzy Kholifatur, investigadora de la Clínica Digital, destacó la importancia de una comunicación educativa dialógica y contextual.

«La ansiedad de muchos estudiantes surge porque no tienen un espacio seguro para comprender y discutir objetivamente su futuro. Cuando la información se transmite contextual y dialógicamente, los estudiantes no sólo adquieren conocimientos, sino también una sensación de control sobre sus elecciones de vida», explicó Rienzy.

Taller de Habilidades Reflexivas y Prácticas

En el taller «Own Your Path», los estudiantes de la primera promoción participaron en la sesión «Un mensaje de hoy», donde se escribieron una carta conteniendo sus metas, objetivos y esperanzas para el próximo año. Esta actividad fomenta la autorreflexión, la motivación intrínseca y la planificación gradual de objetivos.

Mientras tanto, los estudiantes de la segunda promoción participaron en el taller «Creación de un CV», que los guió en la elaboración de un CV básico de acuerdo con los estándares profesionales, la comprensión de la estructura de un CV y ​​su preparación para necesidades laborales reales.

La responsable de la actividad, Vanesa Bintang Rafaela, entregó un mensaje reflexivo a los estudiantes,

«El fracaso no es el fin de todo. La vida continúa y tenemos que seguir adelante».

Espera que los estudiantes se atrevan a intentarlo, superen los desafíos y no permitan que los pequeños fracasos obstaculicen sus pasos hacia un futuro mejor.

Según los resultados de la encuesta de satisfacción, casi el 90% de los estudiantes de SMKS Purnama 2 Jakarta expresaron satisfacción con las actividades de CERDAS. Se sienten más motivados para continuar su educación y ven las perspectivas de futuro con más optimismo, y esperan que el programa CERDAS pueda ampliarse a otras escuelas con acceso limitado a la orientación profesional.

A través de la colaboración de la Fundación Ready to Move, la Clínica Digital, Trace Good y el Programa de Estudios de Administración de Oficinas Vocacionales de UI, CERDAS enfatiza que la preparación profesional de los jóvenes requiere un enfoque intersectorial, que combine alfabetización, asistencia psicosocial, autorreflexión y habilidades prácticas, para que la generación joven pueda enfrentar el futuro con más confianza y empoderamiento.