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CIUDAD DE TASIKMALAYA|| El Movimiento Estudiantil Islámico Indonesio (PMII) de la Universidad Siliwangi FKIP Rayon realizó una manifestación frente a la ciudad de Bale Tasikmalaya, destacando una serie de cuestiones cruciales en el sector educativo, empezando por el bienestar de los profesores honorarios, la exposición al acceso a la educación y el todavía elevado número de niños que no asisten a la escuela.
Esta acción reunió a varios representantes del gobierno regional, incluido el Jefe del Servicio de Educación de la ciudad de Tasikmalaya, el Jefe de la División de Escuela Primaria, representantes del Servicio Social, el Jefe de la Agencia de Kesbangpol, así como miembros del DPRD de la ciudad de Tasikmalaya de la Comisión IV. Sin embargo, los estudiantes lamentaron que el alcalde de Tasikmalaya no estuviera presente en la acción.
El presidente del PMII Rayon FKIP, Agung Nopansah, enfatizó que la presencia de los jefes regionales es importante para abrir espacios para el diálogo directo con los estudiantes. Dijo que la ausencia del alcalde en cada acción realizada por el activismo generó interrogantes públicos.
«Queríamos discutirlo directamente con el alcalde, pero él nunca estuvo presente en cada acción. Esta es una gran pregunta para nosotros», dijo Agung en su discurso. Lunes 4/5/2026.
En esta acción, PMII planteó cuatro cuestiones principales, a saber, el bienestar de los profesores honorarios, la tasa de no escolarización (ATS), el programa escolar del pueblo y el acceso y las instalaciones educativas, especialmente en las zonas suburbanas.
Agung reveló que la duración promedio de la escolaridad en la ciudad de Tasikmalaya sigue siendo de 9.663 años. Esto significa que en general las personas sólo estudian hasta el primer grado de secundaria. Aparte de eso, el número de niños que abandonan la escuela todavía se considera alto y requiere una seria atención por parte del gobierno.
«De hecho, el artículo 31 de la Constitución de 1945 es claro: todo ciudadano tiene derecho a la educación y el gobierno está obligado a cumplirlo», afirmó.
El PMII también destaca la desigualdad en las instalaciones educativas. Un ejemplo planteado fue la condición de SDN 1 Sukamaju que tiene 341 estudiantes pero solo hay seis aulas disponibles, por lo que las actividades de enseñanza y aprendizaje deben dividirse en dos turnos, mañana y tarde.
«Esto demuestra que todavía faltan lagunas en las instalaciones educativas, especialmente en las zonas suburbanas», añadió.
Aparte de eso, los estudiantes también alentaron al Servicio Social a ser más específico en la distribución de asistencia educativa, especialmente a las personas en las categorías de los deciles uno y dos, o los grupos económicos más bajos.
Respondiendo a estas demandas, los representantes gubernamentales presentes manifestaron que se continuaban ejecutando diversos programas educativos, aunque se reconoció que aún quedaban una serie de desafíos en el tema. El gobierno también abre un espacio de comunicación con los estudiantes para absorber aspiraciones y aportes.
Mientras tanto, un miembro del DPRD de la ciudad de Tasikmalaya de la Comisión IV dijo que la legislatura transmitirá las aspiraciones de los estudiantes, especialmente en relación con el acceso igualitario a la educación y la mejora de la calidad de los servicios educativos.
Sobre la ausencia del alcalde, el gobierno no ha emitido un comunicado oficial. Sin embargo, los estudiantes esperan que en el futuro los jefes regionales puedan asistir directamente a foros de diálogo público.
PMII cree que la visión de «Smart Tasik» que ha promovido el gobierno regional debe ir acompañada de medidas concretas y mensurables, para que no se convierta en un simple eslogan.
«Lo que transmitimos hoy es la realidad sobre el terreno. Esperamos que haya una solución real, no sólo un discurso», subrayó Agung.
La acción se desarrolló de manera ordenada, acompañada por agentes de seguridad de la policía de la ciudad de Tasikmalaya y Kodim 0612/Tasikmalaya. Los estudiantes cerraron la actividad con la esperanza de que hubiera un seguimiento real por parte del gobierno con respecto a diversos problemas educativos en la ciudad de Tasikmalaya.
(Rizal)
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