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TEMPO INFO – El gobierno está acelerando la reconstrucción de las escuelas afectadas por desastres hidrometeorológicos en Aceh, Sumatra del Norte y Sumatra Occidental para que las actividades de enseñanza y aprendizaje puedan volver a la normalidad en el nuevo año escolar en julio de 2026.
Según el último informe del Grupo de Trabajo PRR, un total de 4.922 instituciones educativas se vieron afectadas en las tres provincias, siendo Aceh la región que sufrió los daños más masivos, llegando a 3.120 instituciones.
Al 31 de marzo de 2026, se registró que 3.002 escuelas habían implementado Acuerdos de Cooperación para la Revitalización (PKS) con un presupuesto total de 2,86 billones de rupias. Aunque la mayor parte del trabajo lo lleva a cabo la autogestión, el gobierno también está trabajando con el ejército indonesio para rehabilitar 267 escuelas clasificadas como gravemente dañadas o que necesitan ser reubicadas.
También se está llevando a cabo una rehabilitación acelerada en la regencia de Bireuen en Aceh, una de las zonas más afectadas. El jefe de la Oficina de Educación del distrito de Bireuen, Abdul Hamid, dijo que unas 22 escuelas se vieron afectadas por las inundaciones y 12 escuelas sufrieron daños graves.
«Hasta ahora, todas las escuelas afectadas han sido limpiadas y ahora están entrando en la fase de rehabilitación. El progreso promedio es del 20 por ciento», dijo Abdul Hamid en su oficina, el jueves 7 de mayo de 2026.
Según él, el proceso de enseñanza y aprendizaje continúa incluso en condiciones de emergencia. Varias escuelas aprovecharon las instalaciones aún disponibles, incluido el préstamo de mesas y sillas de otras escuelas que no se vieron afectadas por las inundaciones.
Algunas escuelas incluso sufrieron graves daños que requirieron una rehabilitación total. Uno de ellos fue SMAN 1 Peusangan Siblah Krueng que quedó sumergido hasta el techo del edificio, por lo que se llevaron a cabo renovaciones elevando el edificio, incluidos los pisos y techos de las aulas.
Abdul Hamid dijo que la financiación para la revitalización provino del gobierno central con cantidades variables, que van desde 1.000 millones de IDR a 4.000 millones de IDR por escuela. “El objetivo es que para julio todas las instalaciones educativas vuelvan a tener un uso normal”, dijo, para que estén funcionales cuando llegue el nuevo año escolar.
Los estudiantes participan en la cooperación mutua.
El director de SMAN 2, Peusangan Hasballah, recordó que el período posterior a las inundaciones fue el más difícil, ya que más del 70 por ciento de los estudiantes se vieron afectados. En ese momento, docentes y estudiantes trabajaron juntos para limpiar el lodo que cubría el ambiente escolar.
A finales de diciembre de 2025, la escuela recibió una ayuda de alrededor de 30 millones de IDR de la Dirección de Escuelas Secundarias del Ministerio de Educación y Cultura para acelerar la limpieza y el transporte del barro mediante equipos pesados y camiones. «Gracias a Dios, según el objetivo del Ministerio de Educación Básica, el PBM finalmente estuvo listo para celebrarse el 5 de enero», dijo Hasballah.
Aunque las actividades de aprendizaje han vuelto a la normalidad, las instalaciones siguen siendo limitadas. Varios estudiantes estudiaban sentados en el suelo mientras las mesas y sillas resultaban dañadas debido a la inundación. Para satisfacer las necesidades urgentes, las escuelas están utilizando fondos de Asistencia Operativa Escolar (BOS) mientras esperan la asistencia móvil del gobierno local.
En medio del proceso de recuperación, los estudiantes están tratando de adaptarse. El presidente de OSIS de SMAN 1, Peusangan Muhammad Aufa Rizki, dijo que gran parte de los materiales de aprendizaje se perdieron o dañaron debido a la inundación, pero las actividades de aprendizaje continuaron desde el comienzo del semestre par. «Porque fueron arrastrados por el agua. También hay algunos que se han cubierto de barro y ya no se pueden utilizar», explicó.
Ahora las actividades de aprendizaje han vuelto a la normalidad, realizándose de forma íntegra desde la primera hora hasta la última hora. Todos los profesores también están enseñando como de costumbre. Los obstáculos que todavía se hacen sentir, continúa Aufa, son el número limitado de libros y materiales de estudio. “Como estábamos escasos de libros, terminamos solucionando este problema tomando notas del material presentado por el profesor en clase”, explicó.
TEMPO INFO – El gobierno está acelerando la reconstrucción de las escuelas afectadas por desastres hidrometeorológicos en Aceh, Sumatra del Norte y Sumatra Occidental para que las actividades de enseñanza y aprendizaje puedan volver a la normalidad en el nuevo año escolar en julio de 2026.
Según el último informe del Grupo de Trabajo PRR, un total de 4.922 instituciones educativas se vieron afectadas en las tres provincias, siendo Aceh la región que sufrió los daños más masivos, llegando a 3.120 instituciones.
Al 31 de marzo de 2026, se registró que 3.002 escuelas habían implementado Acuerdos de Cooperación para la Revitalización (PKS) con un presupuesto total de 2,86 billones de rupias. Aunque la mayor parte del trabajo lo lleva a cabo la autogestión, el gobierno también está trabajando con el ejército indonesio para rehabilitar 267 escuelas clasificadas como gravemente dañadas o que necesitan ser reubicadas.
También se está llevando a cabo una rehabilitación acelerada en la regencia de Bireuen en Aceh, una de las zonas más afectadas. El jefe de la Oficina de Educación del distrito de Bireuen, Abdul Hamid, dijo que unas 22 escuelas se vieron afectadas por las inundaciones y 12 escuelas sufrieron daños graves.
«Hasta ahora, todas las escuelas afectadas han sido limpiadas y ahora están entrando en la fase de rehabilitación. El progreso promedio es del 20 por ciento», dijo Abdul Hamid en su oficina, el jueves 7 de mayo de 2026.
Según él, el proceso de enseñanza y aprendizaje continúa incluso en condiciones de emergencia. Varias escuelas aprovecharon las instalaciones aún disponibles, incluido el préstamo de mesas y sillas de otras escuelas que no se vieron afectadas por las inundaciones.
Algunas escuelas incluso sufrieron graves daños que requirieron una rehabilitación total. Uno de ellos fue SMAN 1 Peusangan Siblah Krueng que quedó sumergido hasta el techo del edificio, por lo que se llevaron a cabo renovaciones elevando el edificio, incluidos los pisos y techos de las aulas.
Abdul Hamid dijo que la financiación para la revitalización provino del gobierno central con cantidades variables, que van desde 1.000 millones de IDR a 4.000 millones de IDR por escuela. “El objetivo es que para julio todas las instalaciones educativas vuelvan a tener un uso normal”, dijo, para que estén funcionales cuando llegue el nuevo año escolar.
Los estudiantes participan en la cooperación mutua.
El director de SMAN 2, Peusangan Hasballah, recordó que el período posterior a las inundaciones fue el más difícil, ya que más del 70 por ciento de los estudiantes se vieron afectados. En ese momento, docentes y estudiantes trabajaron juntos para limpiar el lodo que cubría el ambiente escolar.
A finales de diciembre de 2025, la escuela recibió una ayuda de alrededor de 30 millones de IDR de la Dirección de Escuelas Secundarias del Ministerio de Educación y Cultura para acelerar la limpieza y el transporte del barro mediante equipos pesados y camiones. «Gracias a Dios, según el objetivo del Ministerio de Educación Básica, el PBM finalmente estuvo listo para celebrarse el 5 de enero», dijo Hasballah.
Aunque las actividades de aprendizaje han vuelto a la normalidad, las instalaciones siguen siendo limitadas. Varios estudiantes estudiaban sentados en el suelo mientras las mesas y sillas resultaban dañadas debido a la inundación. Para satisfacer las necesidades urgentes, las escuelas están utilizando fondos de Asistencia Operativa Escolar (BOS) mientras esperan la asistencia móvil del gobierno local.
En medio del proceso de recuperación, los estudiantes están tratando de adaptarse. El presidente de OSIS de SMAN 1, Peusangan Muhammad Aufa Rizki, dijo que gran parte de los materiales de aprendizaje se perdieron o dañaron debido a la inundación, pero las actividades de aprendizaje continuaron desde el comienzo del semestre par. «Porque fueron arrastrados por el agua. También hay algunos que se han cubierto de barro y ya no se pueden utilizar», explicó.
Ahora las actividades de aprendizaje han vuelto a la normalidad, realizándose de forma íntegra desde la primera hora hasta la última hora. Todos los profesores también están enseñando como de costumbre. Los obstáculos que todavía se hacen sentir, continúa Aufa, son el número limitado de libros y materiales de estudio. “Como estábamos escasos de libros, terminamos solucionando este problema tomando notas del material presentado por el profesor en clase”, explicó.
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📚 Información de la Fuente
| 📰 Publicación: | nasional.tempo.co |
| ✍️ Autor: | |
| 📅 Fecha Original: | 2026-05-09 06:23:00 |
| 🔗 Enlace: | Ver artículo original |
Nota de transparencia: Este artículo ha sido traducido y adaptado del inglés al español para facilitar su comprensión. El contenido se mantiene fiel a la fuente original, disponible en el enlace proporcionado arriba.
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