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KUPANG|| Las universidades de East Nusa Tenggara (NTT) ya no se centran únicamente en conferencias y exámenes. Ahora se les invita a intervenir directamente para ayudar a los gobiernos locales a enfrentar dos grandes problemas: el retraso del crecimiento y la pobreza extrema.
Esta invitación fue planteada en la Reunión de Coordinación Integrada celebrada por el Instituto de Servicios de Educación Superior (LLDikti) Región XV en el Hotel Harper Kupang, el martes (5/5/2026). El evento, al que asistieron 57 universidades privadas (PTS), representantes de PTN y nueve jefes regionales, tuvo como objetivo fortalecer la colaboración entre campus, gobiernos regionales y socios estratégicos para acelerar el desarrollo en NTT.
«La atención se centra en fomentar el papel de las universidades que realmente tienen un impacto en la sociedad», dijo el director de la Región XV de LLDikti, el Prof. Adrianus Amheka. «Especialmente a través del programa temático KKN Gentaskin, el movimiento nacional para superar el retraso en el crecimiento y la pobreza».
Como forma de compromiso, el evento se abrió con la firma de un acuerdo conjunto entre LLDikti y varios gobiernos distritales. Tres distritos ya firmaron un memorando de entendimiento el año pasado, y hoy otras nueve regiones hicieron lo mismo.
Curiosamente, NTT tiene un gran potencial en términos de educación superior. Los datos de LLDikti registran que hay 57 universidades privadas con un total de 79.003 estudiantes y 3.118 profesores activos, incluidos 18 profesores. La distribución es uniforme: la isla de Sumba tiene el mayor número con 20 PTS más 3 PTN, mientras que los centros en la isla de Timor están repartidos por Kupang, TTU, Belu y TTS.
La inauguración de la reunión de coordinación tuvo lugar solemnemente, marcada por el toque del gong por parte de la directora de BRIN, la miembro de la Comisión X de RI de la RPD, Anita Gah, el gobernador de NTT y el profesor Adrianus.
Este paso es parte de la política nacional de Educación y Tecnología Impactante, que convierte a los campus no solo en lugares para el aprendizaje, sino también en la vanguardia del desarrollo regional. Esto significa que los estudiantes y profesores ahora no sólo hablan de teoría sino que también van a las aldeas, llevando soluciones reales a la gente.
(EM)
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