Yakarta, VIVA – El presidente del Consejo de Liderazgo Regional (DPD) del Partido Democrático de Lucha de Indonesia (PDIP) para Kalimantan del Sur, SM Syaripuddin, pidió al presidente Prabowo Subianto que se centre en mejorar la calidad de la educación en regiones como Kalimantan, Sulawesi, Maluku, Nusa Tenggara y Papúa.
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Según Syaripuddin, la brecha en la calidad de la educación entre la isla de Java y las comunidades regionales, especialmente las del este de Indonesia, parece ser muy grande. Tanto en forma de apoyo a la infraestructura educativa como en la calidad del personal docente.
«No queremos ser condescendientes, debemos admitir que la brecha en la calidad de la educación es muy visible ante nuestros ojos. Por lo tanto, pedimos al gobierno que se centre en los esfuerzos para mejorar la calidad de la educación», dijo en una declaración escrita el sábado 2 de mayo de 2026.
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El conocido coloquialmente como Bang Dhin afirmó que la educación en las regiones debe estar enfocada en una serie de aspectos fundamentales que son interdependientes, por ejemplo la accesibilidad a la educación debe ser tal que toda la comunidad pueda acceder a los servicios educativos sin obstáculos, tanto desde el punto de vista económico como geográfico y social.
«La educación debe centrarse en fortalecer el acceso, mejorar la infraestructura y aumentar el bienestar de los docentes. Esto tiene como objetivo garantizar que la calidad de los servicios educativos pueda aumentar de manera uniforme, reduciendo las disparidades entre regiones, a fin de producir recursos humanos superiores y competitivos», afirmó.
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Bang Dhin dijo que, según datos del Centro Provincial de Garantía de Calidad de la Educación (BPMP) de Kalimantan del Sur, actualmente hay 5.680 maestros que no han sido certificados de un total de 14.144 miembros del personal educativo.
En términos de calidad de la educación, añadió, la mayoría de las escuelas todavía tienen la acreditación B, es decir, 175 escuelas, mientras que 117 escuelas todavía tienen la acreditación A y 69 escuelas todavía tienen la acreditación C.
Aparte de esto, los problemas de infraestructura también son una preocupación importante. Se registró que 1.399 aulas sufrieron daños, de las cuales 917 sufrieron daños leves, 319 sufrieron daños moderados y 163 sufrieron daños graves.
«Los datos son específicos de Kalimantan del Sur, tal vez las condiciones en otras partes del este de Indonesia sean más o menos iguales, o incluso peores. Esperamos que el gobierno pueda ayudar inmediatamente a mejorar la calidad del personal educativo a un nivel mejor. Porque la certificación de los docentes también está vinculada al bienestar de estos héroes anónimos», afirmó.
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Señaló que el compromiso del Estado con la educación fue confirmado constitucionalmente por la Constitución de 1945, en particular el artículo 31, párrafo (4), que prescribe una asignación presupuestaria para la educación de al menos el 20 por ciento del presupuesto estatal/apbd.
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