STT NF aplica juegos web para el aprendizaje de aritmética – Noticias Argentina

Depok (ANTARA) – Nurul Fikri Integrated Technology College llevó a cabo actividades de servicio comunitario en forma de capacitación y asistencia en la implementación de medios de aprendizaje de aritmética basados ​​en juegos web en SPS Rumah Pintar Antariksa, Srengseng Sawah, en el sur de Yakarta, con el fin de mejorar la calidad de la educación en Indonesia.

«Los juegos web se crean según el plan de estudios que se aplica en SPS Rumah Pintar Space, por lo que el material, el flujo del juego y la forma de actividad no están diseñados en general, sino que se adaptan a las necesidades de aprendizaje de los niños de la primera infancia en la escuela», dijo el jefe del equipo de servicio de STT NF, Misna Asqia, en su declaración del sábado.

Este medio de aprendizaje basado en juegos web está preparado de acuerdo con el plan de estudios de SPS Smart Home Space para que los profesores puedan aplicarlo directamente en las actividades de aprendizaje en el aula.

La actividad se desarrolló en dos etapas. La primera etapa es la capacitación en el uso de medios de aprendizaje para los docentes, y la segunda etapa es la asistencia en la implementación de medios en el aula durante las horas de clase.

Este programa es parte del Programa de Asistencia Comunitaria para Principiantes (PMP) para Actividades de Investigación y Servicio Comunitario en 2026, Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.

El equipo de servicio estuvo dirigido por Misna Asqia como presidente, acompañado por Jemiro Kasih y Salman Fathy Shiroth como profesores, así como por varios estudiantes de STT NF que ayudaron con la implementación en el campo.

Lo que diferencia a este medio de los juegos educativos en general es el proceso de preparación.

Este ajuste al currículum escolar, explicó Misna, es la clave para que los medios desarrollados sean verdaderamente utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y no sólo un complemento.

Los juegos están diseñados para apoyar el material de aritmética que habitualmente se enseña, con exhibiciones y actividades más visuales, simples y cercanas a las características de aprendizaje de la primera infancia.

Hasta ahora, el aprendizaje de aritmética en SPS Rumah Pintar Space se ha basado en gran medida en la práctica directa y el trabajo en hojas de trabajo.

Este método sigue siendo importante en el aprendizaje de la primera infancia, pero a través de esta actividad los profesores obtienen medios adicionales para proporcionar una atmósfera de aprendizaje más variada.

En la sesión de capacitación, el equipo de STT NF acompañó al director y a los maestros de clase para aprender cómo acceder a los medios, seleccionar materiales, ejecutar juegos e integrar juegos en las actividades de aprendizaje en el aula.

Los profesores también tienen la oportunidad de probar los medios directamente, así como de aportar información sobre la apariencia, las instrucciones y la adecuación de las actividades a las condiciones de los niños en sus respectivas clases.

Una semana más tarde se llevó a cabo la asistencia para la implementación en la que participaron el director de la escuela, los profesores, los administradores de la escuela y los alumnos de los jardines de infancia A y B.

En esta etapa el maestro ya no sólo practica, sino que aplica directamente los medios en las actividades de aprendizaje con los niños.

Cuando se utilizan juegos en clase, los niños parecen participar más activamente en la lección. La profesora invita a los niños a responder, probar y discutir a través de una exposición adaptada al material de aritmética escolar.

El ambiente del aula es más interactivo porque los niños no sólo escuchan las explicaciones, sino que también participan en las actividades.

«Este medio no se creó separadamente de las necesidades escolares. Desde el principio, el juego se preparó observando el plan de estudios utilizado en SPS Rumah Pintar Space, para que el material y las actividades pudieran incluirse en el aprendizaje que ya se estaba llevando a cabo en el aula», dijo Misna.

«Los maestros siguen siendo el centro del aprendizaje en el aula, pero no siempre tienen que estar ocupados preparando hojas de trabajo. Con los medios disponibles, los maestros pueden concentrarse más en acompañar a los niños, dirigir el proceso de aprendizaje y garantizar que los niños comprendan el material», dijo.

El jefe de SPS Smart Space House, Supriyatin, acogió con satisfacción esta actividad. Según él, los medios de aprendizaje basados ​​en juegos introducidos ayudan a los profesores a crear una atmósfera de aprendizaje más interesante e interactiva.

«Agradecemos al equipo de servicio de STT NF. Este medio de aprendizaje basado en juegos ayuda a los maestros a presentar un aprendizaje más interesante. Los niños también parecen más entusiastas cuando participan en las actividades de clase», dijo Supriyatin.

«Los niños parecen más concentrados, activos y entusiastas cuando se utilizan los medios en clase. Esperamos que estos medios puedan seguir desarrollándose y utilizándose en las actividades de aprendizaje diarias», dijo uno de los profesores de la clase, Ratri Kartikarini.

Después de esta capacitación y tutoría, el equipo de STT NF continuará mejorando los medios en función de los resultados de la evaluación de la escuela. Un mayor desarrollo está dirigido a mejorar el material de acuerdo con el plan de estudios de SPS Smart Space Space, así como a ampliarlo a otros materiales de aprendizaje.

A través de esta actividad, STT NF espera continuar brindando innovaciones de aprendizaje que sean simples, efectivas y beneficiosas para las unidades educativas. Se espera que la colaboración entre universidades y escuelas fortalezca el uso de la tecnología en el aprendizaje de la primera infancia, especialmente la introducción de la aritmética.

Según los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2022 publicado por la OCDE, Indonesia ocupa la sexta posición entre ocho países de la ASEAN en términos de habilidades de alfabetización y aritmética de los estudiantes de 15 años.

La capacidad de los estudiantes indonesios en matemáticas se registró en 366 puntos, muy por debajo del promedio de los países de la OCDE (472 puntos). Esta debilidad se puede observar en las habilidades numéricas de los estudiantes desde una edad temprana (jardín de infantes).

Reportero: Feru LantaraSubidor: También

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