Lisda Hendrajoni, miembro de la Cámara de Representantes de Indonesia, La importancia de fortalecer el sistema de supervisión en el entorno de los internados islámicos

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BANDA ACEH, || Miembro de la Comisión VIII de la RPD RI, Dr. Hj. Lisda Hendrajoni, enfatizó la importancia de fortalecer el sistema de supervisión en el entorno de los internados islámicos como un esfuerzo por crear un espacio de aprendizaje seguro, cómodo y libre de toda forma de violencia o comprensión hacia los estudiantes.

Según Lisda, fortalecer la supervisión en el entorno de los internados islámicos es parte del compromiso de la Comisión VIII de la RPD de RI de garantizar que cada institución educativa religiosa pueda brindar una sensación de seguridad y al mismo tiempo garantizar el cumplimiento de los derechos de los estudiantes de los internados islámicos durante el proceso educativo.

Lisda dijo que la creciente atención pública a la protección de los niños debe responderse con medidas concretas fortaleciendo el sistema de supervisión en todos los internados islámicos.

«La seguridad y la comodidad de los estudiantes deben ser una prioridad. Los internados islámicos deben ser un lugar que brinde una sensación de seguridad a todos los estudiantes durante el proceso educativo», dijo al margen de la visita de trabajo especial de la Comisión VIII de la RPD de RI en Banda Aceh, el miércoles (24/6/2026).

Evaluó que es necesario seguir mejorando la supervisión llevada a cabo por el Ministerio de Religión, tanto a través de las oficinas regionales como de las oficinas del Ministerio de Religión a nivel de distrito y ciudad, para que se pueda prevenir cualquier posible violación desde el principio.

Según Lisda, la supervisión óptima no sólo funciona como un paso de acción cuando ocurre un problema, sino también como una medida preventiva para que el ambiente educativo siga siendo propicio.

«Dado que los estudiantes viven en el entorno de un internado islámico durante las 24 horas, por supuesto se necesita un sistema de seguimiento más eficaz para que sus derechos como estudiantes puedan protegerse adecuadamente», afirmó.

Además de fortalecer la supervisión directa, Lisda también fomenta el uso de la tecnología como parte del sistema de seguridad en el entorno de los internados islámicos. Un paso que se considera eficaz es la instalación de cámaras de vigilancia o CCTV en varios puntos estratégicos.

Según él, el uso de CCTV no es sólo para monitorear las actividades de los estudiantes, sino más bien como un instrumento para prevenir diversas formas de violaciones que pueden perjudicar a todos los residentes del internado.

«El uso de la tecnología debe ser parte del fortalecimiento de la gobernanza de los internados islámicos. Las cámaras CCTV pueden ayudar a prevenir la violencia, la exposición, el acoso y el robo para que el entorno educativo sea más ordenado y seguro», explicó.

Lisda evalúa que varios internados islámicos en diversas regiones han demostrado que el uso de sistemas de seguimiento basados ​​en tecnología puede mejorar la disciplina, el sentido de responsabilidad y la calidad de la gestión de las instituciones educativas.

También recordó que la supervisión basada en la tecnología debe ir acompañada de formación del carácter, fortalecimiento de la ética y aumento de la capacidad de los educadores y cuidadores de los internados islámicos para que la protección de los estudiantes pueda llevarse a cabo de manera integral.

«La supervisión no basta con depender únicamente de los dispositivos tecnológicos. Lo más importante es construir una cultura de cuidarse unos a otros, mejorar la calidad de la formación y fortalecer la responsabilidad de todas las partes en la protección de los estudiantes», subrayó.

Lisda espera que el Ministerio de Asuntos Religiosos, junto con todos los administradores de internados islámicos, puedan continuar trabajando juntos para proporcionar un sistema de supervisión que sea más moderno, profesional y orientado a la protección de los niños, de modo que los internados islámicos sigan siendo instituciones educativas en las que el público confía para producir una generación con conocimiento, moral y carácter.

(WH).

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